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§【支招】
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俗话说，“习惯养成性格，性格决定命运。”
培养孩子的良好习惯，主要依靠家庭教育。
这是因为，婴幼儿时期是养成良好习惯包括学习习惯和生活习惯的关键，到了小学阶段，就主要不是培养习惯而是纠正不良习惯的问题了。
例如，人出生后6个月是培养咀嚼能力的关键期，8个月是学习分辨大小、多少的关键期，2～3岁是学习口头语言表达的第一个关键期，2.5～3岁是教育孩子学习做事有规矩的关键期，3岁是计算能力发展的关键期，3～5岁是音乐才能发展的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期，5～6岁是掌握词汇的关键期，9～10岁是由注重后果变化到注重动机的关键期，3～4年级是纪律发展的关键期……可见，对一个人的成长来说，10岁之前的习惯养成十分重要。
从一个人的品德结构来看，它包括知（道德知识）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行动）4部分。
习惯，属于道德行动范畴。
任何一种教育，如果只有认识而没有行为习惯，就是一种不完全的教育。
例如，许多家长嘴上喋喋不休地要求孩子这样那样，可是在行动上却没有“硬性规定”
，这样的教育就不会取得效果，道理很简单，因为它是一种不完全教育。
孩子的习惯养成教育，需要家长以身作则，而要做到这一点并不是一件容易的事。
2001年10月，在中国青少年研究会、中国青少年研究中心举办的“道德教育与养成习惯论坛”
上，300多位来自教育第一线的校长、教育专家，就有关培养孩子养成习惯的一系列问题展开讨论。
会场上的一个有趣现象是，当日本的青少年教育专家在台上讲怎样培养孩子的良好行为习惯，怎样教他们懂礼貌、尊重人的时候，台下的那些中国教育专家们却手端咖啡、大嚼茶点，吃剩的茶点到处都是。
专职教育学生品行的教师尚且如此，可想而知，普通家长要培养孩子的良好行为习惯，难度有多大了。
浇树浇根，让孩子学会自己学习
习惯的重要性在于，行为一旦变成习惯，就会变成人的一种需要，成为一种省时省事的自然力。
学习习惯的培养和对不良习惯的纠正，在小学阶段尤其重要。
完全可以说，它比孩子的某次考试成绩和排名更重要。
有了良好的学习习惯，即使孩子学习成绩暂时不理想，今后还会努力赶上去；相反，如果学习习惯不好，虽然学习成绩暂时领先，将来也很难继续得到保持，随时随地都可能掉下去。
所以，家长从孩子上小学后，就应当努力培养孩子良好的学习习惯和行为习惯。
做到了这一点，就算抓住了问题关键。
香港教育专家文卢丽萍认为，孩子从小学五年级后，家长应当牢牢掌握“管教权”
，这主要掌握3条原则：
一是涉及大是大非的事情如吸毒、**等，“一定要管”
；
二是家长只是感到难以接受的事情如穿吊带背心上街等，应当“有商有量”
；
三是对于一些无关紧要的事情如穿什么颜色的衣服、用什么款式的文具、带不带雨具外出等，则“不加干涉”
。
总的要求是恩威并重，既不让孩子学坏，也不破坏两代人关系。
家长最关心的是孩子的学习。
就学习习惯而言，关键是要让孩子养成主动学习的习惯。
孩子喜欢主动学习、善于主动学习，不但家长会省事很多，而且，孩子的学习成绩一定会有基本保障。
在这方面，主要是让孩子做到以下几点：
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