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对于这种情况，一般认为是孩子在认识上有问题，他们不知道做作业是学习过程中的一个重要组成部分，对做作业抱着一种消极态度，缺乏抓紧时间做作业的动力。
也有的孩子是不能处理好娱乐和做作业的关系。
孩子一般都贪玩，踢球、玩耍、看电视节目、玩电脑游戏等娱乐，对孩子都有很大的吸引力。
相比之下，做功课就成为一种“苦差使”
了。
还有一些孩子，则是长期养成了一种拖拖拉拉的惰性。
不但做作业如此，做任何事情都是拖拖拉拉的。
第四种情况是，孩子存在着学习障碍
他们主观上也想抓紧做作业，可是心有余而力不足，常常一个小时能够完成的作业，两三个小时也完成不了。
如果家长不管他，就根本完成不了，不是第二天一大早到学校去抄别人的作业，就是等着受老师批评。
这些孩子通常的表现是：
①注意力缺陷。
这种作业拖拉的实质，并不是速度慢，而是边写边玩。
一边做作业，一边玩铅笔或橡皮，或者两眼发呆，或者根本不看眼前的作业，往往几个小时过去了还只写了一行字。
②视—动统合能力落后。
做作业时，用得最多的基本能力，就是视知觉分辨以及视知觉和动作统合的能力。
这是因为，所有的作业材料都必须透过视觉来进行文字处理，进行材料输入；然后是手的动作，这是结果的输出。
这些孩子由于书写、阅读能力差，从而导致作业拖拉。
他们做其它事情，如看电视、打游戏、讲故事，就不存在这种现象。
③阅读缺陷。
做作业时必然涉及到阅读，阅读能力差、独自审题困难，作业效率就低。
如果做作业时有家长在一旁陪着，不时给予提醒，作业效率高，就属于这种情形。
注意力差，做作业时心不在焉
注意力是一个人智力的有机组成部分。
心理学研究表明，有意记忆的效果要比无意记忆的效果好得多。
保持注意力高度集中，是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件。
保持注意力高度集中的方法，主要在于培养对学科的兴趣。
这是因为，越是自己感兴趣的东西，就越会有吸引力，越能保持注意力的高度集中。
而兴趣产生于需要。
这就是说，要端正学习态度，明确学习目的，使自已保持旺盛的求知欲。
如果做不到这一点，即对自己不感兴趣的东西，除了努力培养兴趣以外，就是要发挥意志力的作用。
当然，在学习过程中，保持一个良好的心态、调整好自己的情绪、尽量做到劳逸结合，也是非常重要的。
良好的习惯是一个人的宝贵精神财富。
可实事求是地说，每个人都难免会有一些陋习，这就要求家长帮助孩子下决心改变它，努力培养好习惯，培养学习自觉性，并且明确哪一方面应该有自觉性。
在现实中，无法做到注意力集中的孩子太多了，这大大影响了他们的学习效率和学习成绩。
孩子学习注意力不集中，的确让家长伤脑筋。
如果孩子天生愚笨，根本就不是读书的料，家长的心里也许会比较坦然。
可是孩子明明很聪明，许多难题都能做出来，就是不能集中心思在学习上。
上课时不是忘记带书，就是忘记带本，或者没有整理书包、文具的习惯。
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