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家长如果有针对性地给她看一些带有问题思考的侦探故事、谜语故事，就能在这方面提高她的逻辑推理能力。
在这方面，家长一定要负起应有责任来，可以和孩子的老师进行交流，但不能对老师抱有过高希望。
因为说到底，家长对自己的孩子最了解，只要掌握适当方法，就一定能帮助孩子走出来。
与这位一年级女孩相比，大科学家爱迪生小时候的“问题”
才更严重呢。
幸亏他有一位伟大母亲，才使得他有后来的人生之路。
爱迪生8岁上小学，数学老师恩格尔在讲解题目时，爱迪生突然问老师：“老师，2＋2为什么等于4？”
老师反问道：“不等于4难道等于5吗？”
爱迪生想了想，忍不住问：“2＋2为什么就不能等于5呢？”
恩格尔气急败坏地说：“爱迪生，你故意搞乱，给我滚出去！”
爱迪生遭到责骂，委屈地走出教室。
回家后他把一切都告诉了妈妈。
如果换了我们家长，一定会狠狠教训孩子一顿，然后到学校去给老师赔不是。
可爱迪生的母亲去找到恩格尔老师说：“我家小爱迪生只是想知道加法的道理，作为一个老师，你应该向他解释。
你太不了解学生心理。”
老师说：“我只管教书，不管学生的什么心理不心理。”
母亲气愤地说：“你这样教书，学生怎么学得会呢？”
后来，恩格尔老师把爱迪生带到一位著名的医生那里，请他检查一下爱迪生的大脑是不是有问题，因为他的脑袋形状是扁的。
医生检查后说：“里面的脑子坏了。”
恩格尔于是告诉爱迪生母亲说：“你的孩子又笨又调皮，不管我怎么教，他都学不会，因为医生说他脑子坏了。
我不会教这种学生。”
就这样，爱迪生被学校辞退了。
可以说，天下恐怕没有哪位“问题孩子”
的问题，会像爱迪生这么严重；可结果怎么样呢，全世界有目共睹。
如果没有母亲在家的辅导和教导，爱迪生就只能一辈子从一个“问题孩子”
成长为一个“问题老人”
！
这真是“知子莫若父（母）”
啊！
尊重老师，与老师达成教育合力
爱迪生的成长道路是独特的，初看起来，爱迪生的母亲到学校去和老师论理，双方的观点背道而驰，最终并没有形成统一意见，这对孩子的教育不利。
其实，由于爱迪生很快被学校辞退，回到家里由母亲给他专门辅导，从而使得他不再在错误的教育理念下受侵害，这反而是不幸后的大幸。
不过就一般情形而言，家长应当尊重老师，与老师达成教育合力，这对“问题孩子”
的教育、挽救很重要。
爱迪生的母亲曾经做过小学老师，她的身上实际上具有两种角色：既是家长又是老师。
大量实践表明，老师在孩子心目中的形象好坏，直接关系到孩子的学习兴趣和学习成绩。
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