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§【支招】
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毫无疑问，每个孩子都有自己的长处和短处，不能一概而论，也不能以学习和考试分数的高低一刀切。
合格家长、合格老师的标准，在于善于发现孩子的优点，告诉他什么地方行；不合格家长、不合格老师的标准，则在于善于发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行！
家长在面对别人眼里的“问题孩子”
时，应当做到这样几点：
顺应天性，冷静对待孩子的“失败”
高尔基说，“爱孩子，这是母鸡也会的事。”
事实上，教育孩子既难又不难，只要善于顺应孩子天性、因材施教，就算找到了真谛。
“问题孩子”
的共同特点，似乎都是不爱读书、害怕考试。
可是所谓因材施教，本来就不应该一刀切嘛！
仍然以本案例中郑渊洁的独特教子法为例，对于儿子亚旗，郑渊洁竭力主张中途辍学，因为他不爱读书，郑渊洁也感到他几乎不可能再遇到能尊重孩子、因材施教的老师了。
而对于才刚刚5岁的女儿亚飞，他则下定决心要让她上大学、读博士。
因为这孩子从小对考试就有一种狂热。
只要一说考考她，马上就会扔下最精彩的卡通奔过来。
考完后的一句表扬，足可以让她乐滋滋地高兴好久——她是那种可以在考试中获得乐趣的孩子。
按照她自己的说法，她今后要一直读到博士。
这也是一种顺应天性。
在偏僻的小山村，那里也有家长、也有孩子。
家长识字不多，看不到电视，甚至一辈子没有走出过小山沟。
孩子们也有苦恼，没有任何复习资料，考试也会不及格。
可是他们的家长轻描淡写地说，不要紧，这次考得不好，下次努力就行了。
如果将来考不上大学、考不上中学，就跟着爹爹放羊去。
嗨，在这种顺应天性的教育下，他们的孩子照样非常优秀。
这些没有文化的农牧民，难道会比本书读者更重视家庭教育、更具有先进的教学理念吗？恐怕不会，但是他们更知道，要让孩子成才，就要从实际出发，从家庭生活中创造出适合孩子的教育方法来。
甚至可以说，大凡天下教育子女成功的家长，都不一定懂得什么教育学、心理学，但他们都尊重孩子的天性，为孩子创造适合发展的环境。
既然每个人都会犯错误，又何况孩子呢？如果孩子不犯错误、没有“问题”
，那还要教育干什么？！
俗话说，失败是成功之母。
孩子的暂时“失败”
，正可以被家长用来作为给孩子指明方向、激发他奋发向上的动力和契机。
有远见的家长，不但不嘲笑、打击孩子的失败，还会不时地制造一些“失败”
来锻炼孩子，帮助他自我反省。
面对“问题孩子”
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