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交往，锻炼他们的异**往能力。
一位家长担心地说：“最近我发现女儿正被两个男孩子追求，我这个做家长的比孩子还紧张。
一是怕孩子把持不住，早恋了；二是怕那些男孩子追求不成做出冲动的事情来。
唉，又不能不让孩子上学，真是矛盾啊！”
另一位家长说，她的女儿今年14岁，因为长得特别漂亮，所以她比别的家长更担心女儿早恋。
前几天，她偷看女儿日记，看到日记里写道：她特别喜欢班上某个男生，而那个男生也特别喜欢她。
日记中情不自禁地写道，有一天她到那个男孩家里去，他们拥抱了！
看到这里，这位家长紧张得不得了。
她说，他们都拥抱了，再发展下去，可想而知他们会怎样了！
这两位家长的担忧完全可以理解。
可是也许他们并非完全懂得，实际上，恋爱是一个人情感成长的过程，每个人都是在经历了一段段情感起伏之后，才逐渐成熟起来的。
人生，也因为这些或美妙、或伤感的经历而变得有滋有味，不再平淡乏味。
许多家长对孩子的早恋紧张得不得了，原因在于不了解孩子的这种情感成长过程。
不了解就无法理解，更无法接纳；无法接纳，家长对孩子积极的影响和疏导也就无从谈起。
现在的孩子见多识广，与家长想象的并不一样，对家长的说教更是听不进去。
况且，中学生正处于青春叛逆期，一方面对家长的说教非常反感，另一方面需要在生活中体验成长的滋味。
可以说，家长如果懂得这两个特点，适当予以满足，这样的教育方式就必定能收到良好的预期效果。
遗憾的是，大多数家长并不懂得这两个特点，而是采取相反的错误做法：我压你服；禁止交往。
可想而知，这会收到怎样的效果了！
家长们通常以为，早恋的孩子都是学习成绩不好、吊儿郎当的，其实这是一种“有色眼镜”
。
事实并非如此。
相反，许多早恋的孩子都是学习成绩好、身材魁梧或身材苗条，至少也有一技之长。
因为只有这样，他（她）才能得到更多异性的青睐！
家长正确的态度是，认识、了解、尊重孩子的成长规律。
这主要是，应当认识到现在的中小学生性生理和性心理发育很快，中学时进入高峰。
随着成人感、独立意识的增强，中学生与家长、老师的纵向人际关系逐渐松懈，与同学的横向人际关系逐渐增强。
体内性激素的大量积聚，势必导致对异性同学产生莫名其妙的好奇心。
这正是当今所有不同人种、不同地域、不同文化背景下的少年群体面临的共同问题，也是当今早恋（严格地说是异**往过密）成为全球性问题的主要原因。
家长和老师如果只要一听说早恋，就“大刀向鬼子（孩子）们的头上砍去”
，采用“地道战”
、“地雷战”
、“游击战”
等围追堵截方式，一旦这些措施无效，就会束手无策，这又怎么能解决问题呢？
相反，如果家长真正懂得人的成长规律，就应当因势利导，鼓励孩子大方地与异性进行交往，一方面消除他们对异性的神秘感，另一方面不让他们有“一对一”
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