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首先，为孩子创造一个良好的成长环境
良好的成长环境要克服两点：
一是不能把家庭成为吵闹场所。
父母之间如果很少表达感情，动不动就争吵不休，然后把孩子当作“出气筒”
，久而久之，孩子就学会了把惩罚别人当作自己的“出气筒”
。
二是不能对孩子百依百顺，以至于日后稍有不满便大发雷霆，以攻击手段来达到目的。
其次，引导孩子反省自己所做的事
心理学研究表明，一般来说，攻击者在看到受害者的痛苦时，往往会停止攻击。
只有攻击性很强的人才会继续攻击，究其原因是他缺乏一种移情技能，不会同情受害者。
这就是说，家长如果看到孩子在攻击他人，应当及时引导孩子进行换位思考、反省自己所做的事，培养他们的移情技能，停止攻击行为。
而不是纵容孩子：“如果有人欺负你，你就狠狠地揍他。”
如果是这样，孩子的攻击性行为就会得到强化，在一次次尝到甜头后变本加厉。
再次，对孩子的攻击行为进行冷处理
这种冷处理的主要方式，就是把孩子一个人关在一个安全的房间里“坐冷板凳”
或者叫“关禁闭”
，把他“冷冻”
起来，在一段时间内不予理睬，以此来“惩罚”
他的攻击行为。
必须注意的是，在进行这样的冷处理时，一定要让孩子知道为什么让他这样做，否则就起不到应有效果。
这样做的好处是，让这些容易冲动的孩子在短时间内找不到攻击目标，从而不得不冷静下来。
待他彻底冷静下来后，就可以对他解除惩罚了。
最后，教给孩子解决问题的正确方法
动不动就喜欢进行攻击性行为的孩子，主要原因是他们缺乏解决冲突和进行沟通的方法。
所以，家长特别要教给他们怎样解决纠纷、怎样宣泄感情、怎样通过适当渠道发泄愤怒、排遣烦恼，从而尽可能将攻击行为降低到最低限度。
如果有必要，还应当通过适当案例为他们进行示范表演。
也就是说，对“小霸王”
的教育方式，重点不在批评、训斥孩子的攻击性行为，而在于教给他们怎样避免发生攻击性行为。
做人大度，培养孩子的应有气量
学生之间发生的斗殴行为，有许多是一方或双方不够大度引起的。
所以，培养孩子的应有气量，增强孩子的社会性，是解决这一现象的根本途径之一。
2003年1月21日凌晨2点，河南省信阳市某中学18岁的高三女生马娟，因为嫉妒同班女生王同学聪明、学习成绩比她好，趁其他同学熟睡之际，潜入事先踩好点的王同学所在的学生宿舍，把硫酸泼向王同学的床头。
没想到，当天睡在这个被窝里的不仅有王同学，还有隔壁班里的女生张同学。
马娟的本来目的是要伤害王同学的耳朵，以影响她的学习成绩，没想到她把硫酸泼在了张同学头部，致使张同学的面部、颈部、左耳等多处严重烧伤；王同学的左手烧伤。
经法医鉴定，张同学容貌毁损，构成重伤，属二级伤残，多次寻求自杀；王同学左手伤构成轻微伤。
2004年11月24日，马娟被执行死刑。
一名即将参加高考的学生，仅仅因为同学的成绩比她好，就想毁容致她人于死地，其气量之小骇人听闻。
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