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古今中外，那些取得巨大成就的人都有一个共同特征，那就是他们的情商较高，智商却不一定。
情商虽然与智商分列，可本质上仍然属于智商范畴，或者可以说是一种更基本、更高级的智慧。
两者之所以相区别，其实只是为了说明人性的多样性。
如果以学习成绩论，爱迪生、爱因斯坦等大科学家绝对是“低能儿”
。
然而他们向世人证明，学习成绩虽然不好，只要心智发展平衡，就会具有更大的发展潜力。
从这一点看，家长如果眼睛只盯着孩子的学习成绩，对其他方面不闻不问，无异于在扼杀他们的灵性和幸福。
这样的孩子凭什么去应对未来社会和生活的压力呢？
眼睛只盯着分数，在目前的应试教育下，当然更容易上大学。
可是上了大学后又怎么样呢？以前没有特别留心的人生困惑，一下子爆发出来，就可能酿成灾祸。
在这方面，马加爵就是一个典型。
目光远大的家长，决不要求孩子非得成为“哈佛女孩”
不可，甚至并非一定要上大学。
古今中外，没有上过大学的成功者还少吗！
早在1942年8月，老舍先生在一篇《艺术与木匠》的文章中就写道：“我有3个小孩，除非他们自己愿意，而且极肯努力，做文艺写家，我绝不鼓励他们，因为我看他们做木匠、瓦匠或做写家，是同样有意义的，没有高低贵贱之别。”
平心而论，现在有这种理性思维的家长几乎绝种了。
千篇一律，只会照抄别人的家教模式
不顾实际情况，完全照搬照抄别人的成功模式，是中国家长培养孩子的又一误区。
同样是在青岛市，另一位《哈佛女孩刘亦婷》的热心读者兼身体力行者，就是完全按照刘亦婷的培养模式，每天捧着这本书，追着才5岁的女儿，读给她听，希望把孩子培养成“哈佛女孩”
的。
可怜的小女孩忍无可忍，不得不捂起耳朵哭喊着：“我讨厌刘亦婷，我再也不想听名著了！”
就这样，一个原本活泼开朗的孩子变得孤僻暴躁，整天哈欠连连，未成“哈佛女孩”
，先成“哈欠女孩”
，以至于最后不得不求助于医生。
《哈佛女孩刘亦婷》一炮打响后，发行量高达200多万册。
这种火爆场面，一方面表明它在一定程度上迎合了中国家长望子成龙的热切心理，另一方面也是与各种媒体大肆宣传、自觉不自觉地充当“托儿”
分不开的。
之后，层出不穷的《我家笨笨上剑桥》、《轻轻松松上哈佛》、《耶鲁男孩》、《牛津圆梦》、《闯入华尔街的中国女孩》、《北大女孩谢舒敏》、《清华男孩章启轩》等“制造天才”
的经典书籍，铺天盖地而来。
望子成龙的家长们目不暇接之余，无不奉如圭臬，如法炮制，恨不得也能通过这样的“实验”
，在自家造出个“哈佛女孩”
或“耶鲁男孩”
来，以光宗耀祖。
可以说，过去就读哈佛大学、牛津大学、耶鲁大学的中国孩子多了去了，幸亏好，他们的父母没有都去写一本诸如“哈佛女孩”
或“耶鲁男孩”
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