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（3）文化影响教育内容的选择。
不同的国家和民族创造了不同的文化传统，也便形成了不同的教育内容。
不同时期、不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。
首先，文化的发展影响着教育内容选择的范围。
文化发展水平越高，教育内容越丰富，发展速度越快时，教育内容的选择广度和深度、更新的频率也随之增加；其次，一个民族的文化传统反映着民族文化特定的内涵，不同国家与民族的文化使教育内容呈现一定的倾向性和特色。
（4）文化影响教育方法的使用。
不同的文化影响着人们对知识及其来源的认识，也影响着人们对人与人之间关系的认识，在教育上影响着人们对师生关系的认识，由此影响了人们对教育教学方法的选择。
2.教育的文化功能
（1）教育具有传递、保存文化的作用。
文化是教育的内容，教育是传递文化的工具，文化借助于教育而延续发展。
教育通过培养人来传承人类积累的文化，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求、人的身心发展规律及特点来选择教育内容，并将其刻画在年轻一代身上，实现文化的传递和保存。
教育传递文化经历了三大阶段：第一阶段是人类早期面对面地口耳相传、物体示范和行为模仿；第二阶段是使用文字和学校，这是教育传递文化的一种高级方式，使文化发展跨越时空界限，摆脱个体生命局限；第三阶段是信息技术，即音像、电子计算机、网络等多媒体在教育上的广泛应用，使教育的传递实现了全方位、超时空、超机体的立体传递。
教育的文化保存和延续功能有两种方式：一是纵向的文化传承，表现为文化在时间上的延续；二是横向的文化传播，表现为文化在空间上的流动。
正是由于教育具有传递和保存文化的功能，所以，人类积累的文化才得以代代相传。
（2）教育具有传播、交流文化的作用。
文化的传播是文化保存和发展的另一个基础，是文化从一个社会文化共同体传输到另一个文化共同体，是文化在空间维度上的扩展。
在文化传播中，不同国家的文化相互交流、交融，不断优化各自的文化，促进文化的发展。
教育在文化传播过程中的作用主要表现为：首先，教育能够实现文化的共享，为文化传播创造良好的条件；其次，教育在传播深层次文化方面就有不可替代的作用，从总体上看，精神文化可以分为浅层次文化和深层次文化两部分，教育能够实现深层次的文化传播，而且这种传播准确性大、系统性强，对于不同文化之间的相互吸收具有较好的效果。
（3）教育具有选择、提升文化的作用。
文化选择是指在一定的历史时期，人们根据社会发展的需要对文化内容的取舍，通过对现存文化状况进行分析，做出某种价值判断，引导社会文化向健康的方向发展，从而促进文化提升。
教育对文化的选择、提升作用主要体现在：第一，根据培养人的客观规律进行文化选择；第二，通过多种途径进行文化选择；第三，在发展中进行文化选择。
（4）教育具有更新、创造文化的作用。
文化的创造和更新与教育密切相关，人类为了自身的生存和发展，必须不断地创造和更新文化。
没有文化的创造和更新就没有文化的真正发展。
教育不仅为社会文化的不断更新提供大量的、具有创造活力的人才，而且，教育与创造和更新文化紧密结合，本身就是促进文化变革的一个重要方面。
概言之，教育为社会培养高素质的人才，推动文化的发展，并选择文化作为教育内容，使文化具有生命力。
教育带来的文化交流，使文化在交融和优化中，激发出创新的生机和动力。
3.教育与文化关系的特殊性
（1）文化本身是一种教育力量。
特定时空中的文化构成了特定的文化环境、文化氛围，对于生存其中的人产生着潜移默化的影响，发挥着强大的教育作用；同时，一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形而强大的影响作用。
（2）教育本身是一种特殊的文化现象。
教育具有双重文化属性，是一种特殊的文化现象。
一方面，文化通过教育活动得以传递和深化；另一方面，文化通过教育发展得以丰富。
（二）学生文化与学校文化
教育与文化的特殊关系，决定了学校必须注重学校文化建设。
1.学校文化的概念及组成
美国学者华勒最早提出“学校文化”
这一概念。
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