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】【当灾难与死亡强迫掀开残酷的面纱，赤裸裸的缺憾被恍然揭发。
】【他们缺乏天灾基本应对和生存能力，缺乏对于死亡的客观认识。
】【死亡常伴的社会与年轻一代基本生存能力的缺憾，成为新生的、尖锐的矛盾之一。
】【天灾后期，针对这一情况和持续的天灾应对计划，为培养适应天灾纪年需求的社会人才，各地区开始进行教育改制。
】【贯穿学生生涯的生活常识课出现，针对成长中必要的关于“爱”
“性”
“生命”
等话题的教育系统慢慢成型。
同时，逐渐伴随出现，针对老师和教育机构的相关标准规定，针对家长的相关教育课程也成为必须。
】【到今天，生活常识教育和生命教育体系基本完善，学生、家长、授课者三方三位一体，全方位加强学生作为人本身的学习和完善。
】【“我们宣扬鸟语花香，但不畏惧连绵战火；我们教育向阳而生，但不畏惧教授死亡。
因为懂得死亡，才能更好地生存。”
——《天灾纪·革新》】听罢，花常乐久久无言，等到老师走进来，她才恍然回神，轻声道：“正是如此。”
课程内容果然也是叫人惊奇，这节课的内容：通讯器防震预灾及异种探查基本操作。
大概相当于，教你怎么打开手机地震预警。
只是相比之下，多了包括火灾、洪灾、风暴、雷暴、精神干扰等各种可能因异能引发的灾难预防及应对，以及，如何利用通讯器探查附近的异种等。
花常乐发现，虽然这同样相当于一门理论课，但是全班没有一个人走神，都在认认真真的听课。
果然，对于实用和保命的课程，没人不在意。
当然，下节课训练课，一下课大家照例冲出去了。
，！
但是这一次，一堆人忽然堵塞在门口，下一刻传来此起彼伏的非人声。
咋？来明星了？“外面怎么了？”
有后面的急切吃瓜群众发问，问出了花常乐所想。
然后花常乐就发现好多双眼睛扭过头来看她，眸光闪烁着高昂的兴趣。
花常乐：“？？？”
正疑惑，人群向两侧拥挤，像是给大佬让行一样，身形修长的少年从外面走进来。
花无言！
花无言怎么来了？找她有什么事吗？花常乐下意识站直了，有点紧张又有点期待。
然而，花无言在她的注视下，拐了个弯，走到了洛唯音面前：“小音，我有事找你。”
洛唯音也没想到是来找她的，愣愣地应声后，跟着他走出了教室。
临出门，她看了眼教室后面的花常乐，她在笑，但是又不像笑。
吃瓜群众发出一系列“咦”
“噫”
“呀”
的声音，无数意味不明的目光投落在她的身上。
等教室空无一人了，花常乐才从僵硬中回过神来，垂下头，自嘲似的轻笑一声。
【常乐……】“嗯？”
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