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第四章定义域三
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“不过，仔细看看，奇怪的地方倒真不少。”
嘉木玄二终于开口了，蟹江编辑马上把椅子拉到他面前，像是生怕听漏任何一个字。
“嘉木君有何高见呢？”
“我认为这本手记很大一部分可能出自像是《占星术杀人魔法》（不需要注释推理迷也晓得的名作，微瑕之处就在于前半部分梅泽平吉冗长的呓语）中梅泽平吉之类的幻想狂之手，因为末子和玲子读的书、写的字非常有限，而且平时也没多少写字的机会，可文章条理还算清晰，用字、语法并没有不准确的地方。
不像是不太会读书写字的孩子完成的。
但是，我们也不能就此完全否定这本手记的真实性，而且这并不妨碍我们解决其中让人匪夷所思的地方。”
“哦哦！
快说来听听！”
面对已经迫不及待的蟹江编辑，嘉木玄二收起翘着的二郎腿，似乎要发表什么长篇大论。
“手记的疑点有很多，我们就从末子的记录开始从前往后看吧。
第一处就是文章开篇的‘所以，我、即使不是全部的我，也来写写看。
’很奇怪，照末子后面的说法，手记完全是记录自己遇到的事实，为何前面要写‘不是全部的我’这种让人摸不着头脑的话呢？”
“这句话的确是莫名其妙啊。
难道她和《偶人馆之谜》里的主人公飞龙想一（绫辻行人馆系列代表作之一，写的是一个妄想狂飞龙想一子虚乌有的梦呓故事，作者在文中过分使用的叙述性诡计也遭受不少读者的诟病）或是《全部成为F》中的真贺田四季博士（森博嗣的最高杰作，小说中的理科诡计和理性的世界观是一大亮点，可惜的是作者之后几部小说均大失水准，后来甚至变成以主人公犀川和萌绘为主角、以两人的爱情长跑为主菜、推理成分为配菜的恋爱小说）一样是位多重人格的家伙？”
“应该不是，因为在手记后面记载道末子被枪击而亡，而玲子还幸存着，两者并没有同时坏死。
所以末子和玲子不大可能是某个人脑子中的两种人格。”
多重人格之说因为死亡顺序不同被否定了……
“可根据她的记载，所谓的‘学校’和真实的学校似乎有很大的出入。
而且，文中出现过的老师也就只有岛田老师一个……”
“别急别急，还有不少可疑之处呢，我们慢慢往下看。”
嘉木玄二的手指顺着文章慢慢往下移动，“接下来记载的是末子和玲子丧失五岁之前记忆以及被带到这所奇怪学校的事实。
可是，这里又有一处奇怪的地方。
瞧，接她们到学校的女人说的话，是不是有些奇怪？”
“看不出来……一开始出现的黑色框框到玲子的记述中不是已经呈现了吗？她们是想警告末子和玲子别想跑出学校，那样会被杀害。
可惜她们由于害怕过度或者不想再记起而把这句话在头脑中强制‘删除’了。
就像《向日葵不开的夏天》（道尾秀介的叙述性诡计代表作，解答篇可谓是步步惊雷，褒贬不一）出现过的那样。”
“不是，不是。
我说的是最后一句‘这样即使你们自由了也都活不下去吧。
’为何一个个杀死她们又能使她们获得‘自由’又活不下去？真是让人不解。”
“经你这么一说的确是这样啊。”
蟹江编辑惊奇地看着嘉木玄二，他似乎发现了许多连自己都疏忽的地方，而且又胸有成竹，相信他自己能够解决。
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