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（无危房、有教室、有桌凳）无法保证，“六配套”
更是成为一种奢望（配套围墙、厕所、道路、旗杆、必需图书、必需教学仪器）。
例如有的学校连厕所也没有，学生大小便不得不往麦田里冲。
长期拖欠工资，导致教师迫于生计外出打工，使教师紧缺问题更加突出。
剩下的老师消极怠工，必然导致学生无心学习、学习成绩明显下降，许多地区初中生辍学率已经超过10%。
资金困难的原因在于财权事权划分不合理
安徽省教育与发展研究中心负责人认为，许多人认为出现这样的问题根源在于税费改革后，用于农村教育的资金更加紧缺了，其实不然。
关键的问题不在于税费改革，而在于各级政府之间的财权和事权划分不合理，地方财政收入太少，而负责的事物却太多。
例如，根据国务院发展研究中心的一项调查，目前我国义务教育投入中，乡镇负担的比例高达78%、县财政负担的比例达9%、省财政负担的比重为11%、中央财政负担比例的只有2%左右。
而根据科学测算，合理的支出比例应当是中央、省地、县各占13。
与此相适应，农村义务教育的办学经费和管理权限，应当全部上交县级政府管理，这样才能从根本上解决问题。
由此可见，要解决中小学校的经费困难问题，关键还在于国家政策的调整到位。
民办学校在夹缝中求生成
公办学校面临着经费困难，民办学校同样也有这个问题。
2002年1月21日，昆明市某民办学校校长被两位上门讨债的家长强行带到法院。
由于受不了众人指责，她在借故上厕所时从法院三楼窗口跳了下去，当场造成失血性休克。
49岁的她实在想不通：当初她为办学投入了上百万元，可是到头来却连自己看病的钱都没有。
跳楼后她躺在**半年多，花掉的5万多元医药费都是从亲戚朋友处借来的。
该民办学校1994年创立，1996年她毅然租借农村10亩地，总投资600多万元，盖起来一座集教学楼、宿舍楼、礼堂、食堂、球场、绿化带的中等规模学校。
投资中包含银行贷款、村委会借款、家长老师集资款等。
后来由于生源不足从而导致还款发生困难，最终出现了上述一幕。
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