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分数挂帅，岂能把分数当命根
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陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
其实，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权力得到你尊重的生命！
关于学生的考试分数，历来有各种各样的褒贬。
前苏联著名教育家阿莫纳什维利是这样精辟论述的：“数字本身说明不了儿童的具体学业成绩。”
“儿童不需要分数，因为分数会阻碍他们对知识的渴求，阻碍他们在学校快乐和愉快地生活。”
正是这位教育家校长，在每学期结束时不向家长报送成绩单，而是改送一只纸袋，其中装有学生智力劳动的作品：学生写的书法、编写的故事、精选出来的各科作业、绘画、资料剪贴、作文，以及由他亲自签名的鉴定。
这份鉴定没有一句空话、套话，都是对学生的智力分析和热情鼓励。
毫无疑问，比起几个抽象分数来，这只纸袋才更能全面反映学生的学习状态和成绩，以及智力能力的发展水平。
这样真正充满人文情怀和终极关怀的教育，无疑对学生的成长具有巨大的促进作用。
本篇主要讨论考试分数对学生成长的桎梏和歪曲作用。
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