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研究表明，学龄前就初步掌握了电脑知识的孩子，进入小学后成绩普遍很好。
③随着孩子认知能力的提高，可以逐步教他一些电脑的基本概念，如鼠标在桌子上移动就等于在电脑屏幕上移动，诸如此类等等。
④孩子的生理发育趋于成熟时，表明到了学电脑的最佳年龄，其主要标志是肌肉的发育、手眼的协调。
如果手部肌肉发育尚不完全，连鼠标都不能自如操作，要说玩电脑恐怕就有点玄。
★何时玩电脑主要不看年龄
具体到每个孩子来说，究竟从什么时候开始玩电脑好，主要不看年龄大小，而要看是否具备了一定的自我管理、自我控制能力。
在这方面，父母主要关注以下两点：
自控力是孩子单独玩电脑的标准
在孩子具备了相应自控力的前提下，玩电脑、上网时间越早越好。
因为玩电脑和学说话一样，接触得越早，就越容易学会，对进入中小学后的学习帮助就越大。
这时候要注意的是：
①多“玩”
电脑，少“学”
电脑
对于孩子来说，任何东西都是“玩具”
。
以“玩”
的姿态来对待电脑更符合孩子天性，这一点本书后面会具体谈到。
②主要是学习如何操作键盘，而不是电脑技术
对于年龄很小的孩子来说，谈电脑技术还为时过早；如果一定要涉及到电脑技术，那就越简单越好。
③电脑屏幕上要多出现彩色图画，少出现文字
道理很简单，只有彩色图画才能吸引孩子的注意力。
④对四五岁的孩子，可以逐步教他幼儿电脑课程，能够区别左右、上下，简单的计算、阅读，认识配色、图形、字母形状。
⑤对六七岁的孩子，可以教他如何操作键盘、爱护磁盘。
⑥对八九岁的孩子，可以教他通过简单指令在电脑屏幕上绘出彩色图案，了解电脑的各组成部分及其作用。
⑦对10～12岁的孩子，可以教他学习比较复杂的电脑操作，了解电脑的硬件和软件，以及如何输入、输出、保存资料。
⑧对13～18岁的孩子，可以利用各种教育软件进行学习，直至学习电脑编程。
孩子不具备自控力怎么办
上述情形假设孩子已经具备了相应自控力，那如果不具备自控力怎么办？很简单，这时候他就“没资格”
单独玩电脑、上网，至多可以在一旁看着父母如何玩电脑——没有“操作权”
，也可以给他一点“发言权”
嘛。
例如：
①接触电脑的方式，可以主要是在电脑上看动画片，以及看他感兴趣的其他电子出版物。
②父母操作电脑时，可以给两三岁的孩子演示鼠标用途，让他也亲自尝试敲击一下电脑键盘，过一过瘾，从而产生对学电脑的兴趣。
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