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第十章“通则不痛，
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不痛则通”
——面对有陌生感的孩子
许多家长奇怪，孩子明明是自己生的，可不知为什么越来越陌生，有时甚至连旁人也不及。
这表明，家长与孩子的沟通出现了问题。
俗话说“通则不痛，不痛则通”
。
沟通不畅，对孩子的成长必然不利。
【案例】
2005年10月的一天下午，有几位小学生因为没有背课文，老师通知他们放学后留在教室里，谁到老师那里去背过了，谁才能回家。
老师在办公室里等到很晚，结果一直没有等到人。
到教室里一看，才发现他们在课桌上留了一张纸条后全走了。
晚上，老师给这些孩子的家里打电话。
其中有位孩子爸爸出差，妈妈在单位加班，所以打了两次电话都没找到家长。
妈妈深更半夜回来时，根据来电显示回电，老师的手机已经关了。
第二天早上依然如此，于是只好跟着孩子一起上学，向老师当面了解情况。
老师们都有这样一个特点，信奉“有其子（女）必有其父（母）”
，所以家长去学校总有些灰溜溜的。
老师还告诉家长，孩子上课说话严重，做作业答题不到位，不求尽善尽美，有时作业会丢题，今年将把他们几个作为重点对象来管理。
还说，你的孩子不同于其他几个，聪明，就是上进心差，对什么都满不在乎，很容易满足。
中午在家吃饭时，母亲边吃饭边对儿子说，“你猜老师都和妈妈说了些什么？”
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