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孩子喜欢网络，这本身并不是一件坏事，关键看他上网干什么、在哪里上网？也就是说，孩子喜欢甚至迷恋网络并不可怕，关键的是要有效管理，避免他们在网上信马由缰、迷失方向。
如果家长一味禁止孩子接触网络，不但不现实，而且会失去网络对学习的帮助作用。
对此，家长应当做到以下几点：
首先，应该采取引导和管理相结合的手段，根本杜绝网络上不良内容对孩子的负面影响。
这关键是要注重孩子思想上的引导，让他产生免疫力。
其次，家长自己要尽可能多地了解网络知识，通过各种绿色上网如赛尔绿色上网卡等方式，净化网络环境，直接屏蔽色情、暴力、反动等不良内容和非法内容。
最后，坚决不许孩子去网吧上网；只许在家中上网；上网电脑应当安放在客厅或父母房间，而不是书房或孩子的房间内；每次上网都要规定时间，或者由家长在一旁监督。
让孩子在家里的“公共场所”
上网
在此基础上，有条件的家长应当切实帮助、引导孩子，充分利用网络优势，引导孩子成长、成才。
北京市有位母亲叫曲兰，她和其他家长一样，也希望孩子能上高中、考大学。
为了儿子的学习，她和丈夫离了婚，舍弃了事业，一心一意要把孩子培养成才。
儿子已经上初中了，学习成绩又不怎么样，家长怎么能不着急呢？
面对即将到来的中考，曲兰以为，只要自己严加管教，儿子就一定能追上去。
她买来许多参考书，每天晚上看着儿子做作业，结果还是没考上高中，只考上一家职业高中的计算机专业。
曲兰发现，儿子最大的问题是对学习不感兴趣，他所用的计算机专业教材非常陈旧。
1990年就换了笔、这时已经成为网虫的曲兰，深感儿子这样下去没希望。
于是，她决定自己来教儿子，首先从培养儿子的学习兴趣着手。
曲兰开始刻苦钻研电脑知识。
她试着把儿子的一张照片用扫描仪扫进电脑，然后用PHOTOSHOP做一个变形处理，使他的脸变得滑稽可笑，叫儿子过来看。
儿子一看，大叫：“真有意思！
这是什么软件呀？给我的机器上也装一个吧！”
于是，曲兰因势利导叫他自己装。
表面上看，是锻炼儿子的动手能力；可实际上，她自己对此也是似懂非懂。
两人经过一阵摸索，终于在短时间内掌握了这个软件，这样就有了许多共同语言。
接下来，曲兰又开始借助于网络游戏来引导儿子，引导他学习简单的电脑编程，一步步把儿子往网络方向上引。
网络上什么乌七八糟的东西都有，曲兰能放心让儿子上网吗？当然不放心。
为此，她最初让儿子上网时，在5个方面进行了限制：一是时间，每天只能1小时；二是内容，只许上她给他规定的网站；三是每天偷偷地用电脑软件监察他浏览过的内容；四是只允许他在国内网站注册电子邮箱；五是只允许他在母亲的电脑上上网。
很快，儿子在一个叫“ME”
的孩子们专用的聊天室里，用他那可怜的英语知识，同外国的孩子谈天说地了。
一位澳大利亚姑娘非常耐心地教他英语，每天用英语通信，儿子的英语水平迅速上升，电脑水平也同时得到了飞速发展。
那时候的上网费用非常高，对家庭而言是个沉重负担，可是曲兰欣慰地看到，网络给儿子带来了无限欢乐，儿子的知识面在迅速扩张。
学习终于不再是沉重的负担，而是变成了一种快乐。
第一学期，儿子在班上的成绩排名是第21名，第二学期就进入了前几名，第三学期他在全校英语比赛中居然得了第一名，超过了英语专业的高年级同学！
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