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让网络成为益友，而不是损友
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这天，学生小军被妈妈拧着耳朵送到了我的办公室，小军妈妈一见我就开始对小军劈头盖脸地批评。
原来，小军暑假跟着表哥一起玩耍时，见表哥上网听歌、看文章、玩游戏、聊天，玩得不亦乐乎，他便跟着表哥学会了上网。
回家后，小军央求妈妈想玩电脑，被妈妈拒绝后，他便开始偷偷玩起来，结果被发现了。
“这孩子变坏了，老师，我们怎么办？”
小军妈妈眼里噙着一丝泪光问道。
看着一旁缩成一团的小军，我和气地问道：“小军，你为什么想玩电脑？”
小军本来耷拉着的脑袋，一下子抬得很高：“老师，我只是想玩五子棋游戏，表哥说这是益智的，不会耽误学习成绩，而且还能让我更聪明。”
“老师，您听听，这孩子还不知错。”
小军妈妈气得直跺脚。
在众多的新闻报道中，我们了解到小学生陷入网络中不能自拔是件非常危险的事情。
在这些孩子中，有的对学习失去了兴趣，有的性格扭曲耽误了学业，有的甚至走上了犯罪的道路。
于是，很多家长形成一种共识：孩子一上网就有了“网瘾”
，会产生“不好”
的行为，不允许孩子碰电脑、碰手机等。
真的是这样吗？我认为这有点以偏概全了！
随着科技的发展，人类已经步入了互联网时代。
互联网不断地影响着世界，改变我们的工作、生活与学习。
作为一种科技产品代表，网络具备诸多有利作用，是不可小视的教育力量。
比如，网络可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻，即使不出门，也能知道天下事。
网络就像是一个庞大的知识库，只要有心，就能学习到许多学校内学习不到的知识，扩大自己的知识面。
可谓鼠标一点，世界尽入眼帘。
又如，网络可以促进交流。
如果一个学生缺乏自信，不敢与人面对面交流的话，那么网络是最好的交友平台。
在网络中，孩子可以交到来自五湖四海，且与自己志同道合的朋友。
除了中国朋友外，还能交到外国朋友。
与外国朋友交流能促进孩子的英语学习能力。
而且，还可以利用网络与老师交流。
如果孩子在课堂上遇到不懂的问题，回到家后可以利用网络向老师请教。
再如，网络可以促进孩子个性化发展。
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