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善用多种修辞手法，让文章与众不同
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在评价一篇文章写得好的时候，常常会用到这样一个词：文采斐然。
而在考场作文的评分中，有没有“文采”
同样也是一个非常重要的得分点。
那么，什么样的文章才算是有“文采”
的呢？
其实，要想让文章富有文采，最直观、有效的方法就是善用修辞。
任何美妙的文章都离不开修辞手法的巧妙运用，可以说，有了修辞，文章才具有文采，也才具有可读性。
在考场作文的写作中，多种修辞手法的搭配使用是一个非常重要的得分点，修辞手法运用得好，可以起到美化语言、增强表现力、丰厚文章寓意等作用，也更容易赢得阅卷老师的青睐。
那么，就一起来看看，有哪些常用的修辞手法，可以让我们的作文更出彩。
第一，比喻。
比喻就是把一些抽象生疏的东西比作具体常见的东西的一种修辞手法，运用这种修辞手法，可以让文章所表达的内容更加生动形象，让人更加印象深刻。
例句：水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！
解析：将水泡比作彩色的珍珠，生动形象地描绘出在阳光照射下，五光十色的水泡的样子，更容易引起人们美的联想。
第二，拟人。
拟人就是一种将事物人格化，赋予事物人的思想、感情、活动的一种修辞手法。
运用这种修辞手法，能有效增强语言的亲切感和形象性，引起读者的感情共鸣，让所描绘的事物更加栩栩如生。
例句：开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”
一笑中消失了！
解析：笑是人才会出现的动作，这里用拟人的修辞手法，给水泡赋予了人性，让整个画面顿时就变得鲜活了起来，鲜明的感情色彩，让水泡破裂的画面更加栩栩如生。
第三，夸张。
夸张指的就是，用丰富的想象，将事物某方面的性质特征故意夸大或缩小的一种修辞手法。
运用这种修辞手法，可以更好地增强语言的形象性，并突出事物某方面的性质特征，加强渲染力。
例句：教室里安静得连一根针掉在地上都听得到。
解析：一根针掉在地上的声音几乎是听不到的，这里所运用的，就是缩小夸张的修辞手法，生动形象地突出强调了教室此刻的安静。
第四，设问。
设问就是为了引起读者注意，故意先提出问题，之后再自己给出答案的一种修辞手法。
在作文中，如果有需要提醒读者注意或重视的人与事时，采用设问手法往往能起到很好的效果。
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
解析：先提出问题，就能引发读者的好奇与思考，这个时候再给出答案，往往更容易让人印象深刻。
第五，反问。
反问就是用疑问的形式表达出确定意思的一种修辞手法，通常是用肯定的形式反问表达否定的意思，用否定的形式反问表达肯定的意思。
反问只需发问，无须回答，因为答案其实已经暗含在反问中了。
运用反问的修辞手法，能够加强语气，让文章更有气势和说服力。
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