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父母是非常了解孩子的性格，在易建联比赛场上失利的时候，父亲用了激将法，让儿子承担起养家的责任。
有责任就会有动力，易建联在比赛中目标明确，一定要赢，赢了才会给父母幸福的生活，因此在球场上就更为勇猛善战。
孩子在学习中都会产生惰性心理。
如果惰性成为一种习惯，对于其未来的成长是非常不利的。
家长直接提出反对的意见，孩子就会有各种理由搪塞，甚至会产生抵触情绪。
不正面表达反对意见，对孩子采用引导的方法，让孩子认识到自己的不当之处，孩子就会自觉地改正惰性心理，变得积极努力起来。
指导方法：
很多孩子都觉得学习是个苦差事，枯燥乏味。
家长和老师要求孩子去学习，就是希望长大之后生活幸福。
如果不学习，长大了就没有出息。
孩子不理解父母的良苦用心，当孩子感到疲累的时候，就会无休止地抱怨。
这时家长切记不可以随声附和，以免让孩子产生学习很辛苦，不应该学习的错误想法，而是要乐观地回答：“是吗？我怎么觉得学习是很有趣呢！”
给孩子正确的心理暗示。
然后再了解孩子不愿意学习的原因，分析原因后，做相应的指导，孩子听了后，就会减轻对读书的厌烦之情。
孩子被动的学习状态必然会影响学习效果。
对于孩子错误的学习态度，家长可以用自己的爱心和真诚感化孩子，引导孩子提高学习积极性。
学习是需要勤奋努力的，来不得半点儿虚假，同时学习也是需要方法的，方法得当可以提高学习效率。
给孩子塑造宽容的学习环境，对于孩子的错误要引导孩子自己认识到并自觉改正。
孩子为了提高学习质量，会不断地调整学习方法，寻求适合自己的学习方法。
在学习中孩子大脑的思维性也会得到开发。
细节二：以恳求的语气与孩子言语交流
一个星期天，妈妈让孩子帮忙做家务，孩子对妈妈说：“付出劳动是不是需要获得回报？我先记录下来要做哪些事情，将获得的报酬也详细记录下来，这样就知道一个月能获得多少劳动报酬了。”
孩子说着，就找出一张纸和一支笔，开心地记录，“起床自己叠被，应支付2元；扫地和拖地板，应支付7元；到超市买东西，应支付5元；洗碗，应支付5元；今天很乖，应支付10元。
一共应支付29元。”
孩子将纸放在餐桌上，就开始做事情了。
妈妈忙着做家务，对孩子的话没有放在心上。
当他坐在餐桌旁休息的时候，看到了孩子记录的内容。
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