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和“无用”
的标准不是纯物质的，而是社会的多种需求。
正因为如此，学术研究绝不可以趋热避冷，不能把“冷”
和“热”
作为有没有学术价值的判断标准。
以世界史为例，人们长期以来忽视这个学科，而在改革开放已深入发展的今天，其负面影响已充分暴露。
今天，中国的国际影响力不断增长，它所面临的国际环境也日趋复杂，需要解决的问题也越来越多。
然而，我们对世界的了解却很欠缺，对许多国家的基本情况，特别是它们的历史和文化几乎不知道。
这种缺失已经深刻地影响到我们应对国际危机和处理国际问题的能力了，甚至在日常国际交往中都会成为不利因素。
例如，国家领导人在访问某些国家（如北欧）前曾希望更多地了解它们的历史，可是在全中国都找不到做过这方面研究的人。
不久前习近平总书记曾经说，历史是一切哲学社会科学研究的基础，这是千真万确的事实。
中国学术界普遍缺少历史学素养，从而阻碍了我国学术水平向一流方向发展。
纵观国际学术界，大师级学者都有很好的历史学教养，无论在经济学、政治学、社会学、法学、国际关系学还是其他领域，都是如此。
可见，“冷门学科”
未见得真“冷”
，只是人们的偏见将其打入冷宫。
做学问就应该提倡不怕“冷”
，学术研究需要不避“冷”
。
中国自古就有“坐冷板凳”
的说法，冷板凳坐久了，也可以变热。
20世纪80年代我在美国学习时，有一件事让我印象深刻：当时，老挝的政局不稳定，美国行政当局对老挝苗族人的背景不甚了了，想在学术界寻求帮助。
结果在哈佛大学居然有一位年轻学者，其博士论文就是研究老挝苗族人的历史和文化；这位学者立刻被召唤到华盛顿，为政府部门提供政策咨询。
研究老挝苗族人的历史和文化，这在中国简直是天方夜谭；可是在哈佛这样的学术机构不仅获得支持，而且没有博士学位!从这个例子中我们可以看到中国学术界的差距所在，并得到深刻的启发。
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