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二、北京市“小学规范化建设工程”
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为了进一步加强小学教育工作，提高小学教育整体水平，促进义务教育均衡发展，北京市教委决定自2007年秋季开始，用5年左右的时间实施“小学规范化建设工程”
，工程要求各区县教委在调查研究的基础上制订本区域小学发展的五年规划，并在此基础上，指导全区（县）小学制订学校发展规划，促进其发展。
下面以府学胡同小学为例，展示项目学校使用SWOT分析法完成学校背景情况分析，进而选择适合的发展战略，制订出学校发展规划。
案例分享
北京市小学学校发展规划个案：府学胡同小学[5]
府学胡同小学位于北京市东城区府学胡同西口，是一所历史悠久的学校。
学校现设机构有教学处、教育处（德育处）、教科研处、资源处。
根据2008年1月的统计，学校有67个班，在校生3203人，最多的年级有12个班，最少的年级有10个班，是一所规模比较大的学校。
学校在制订发展规划时，从学校管理人员、教师、学生和学生家长四个评价主体出发，采用问卷调查的形式，采集学校2006-2007年度基本数据，旨在通过数据的统计分析了解学校的现状，找出学校发展的优势，分析学校存在的不足，为学校规范化建设提供信息，为决策提供依据，为发展找准起点。
学校采用SWOT分析方法对学校发展环境进行了分析：
1.优势
学校有历史与文化的资源优势。
府学在600多年的历史发展中有一些相对稳定和长期延续的内在要素，始终被肯定、传承和发扬，被称为“文化基因”
：从“古代官学”
到“现代学校”
始终代表国家意志，遵循教育发展规律；从“师生同罚”
到“共享成长”
的教育核心理念始终关注人的成长；从“崇尚儒学”
到“文化府学”
始终立足现实坚持办学特色。
这说明，学校发展的资源有独特性，有浓厚的文化场。
学校有一些品牌优势。
形成了课程与教学、整体的文化品牌。
有品牌教师：中高12人，市学科带头人1人，市级骨干5人，区级骨干17人。
有学校的品牌课程：数学学科、体育学科。
结合学校特色，开展了一系列生动活泼、丰富多彩的教育活动。
管理品牌初步形成：管理理念上的系列化；信息化的管理与反馈方式；标准化的管理方式等。
学校发展势头良好。
制订学校发展规划的过程凝聚了人心和力量，各方面工作思路逐渐形成；学校有团结、高效、和谐的领导班子，有民主、法制管理的意识和行动，善于学习，工作有思路，各尽其职，形成了相互信任，相互合作的良好氛围；教师工作积极性高，“人气高”
，素质好，讲团结，善合作，蕴藏着极大的发展潜力。
学生聪明活泼，接受能力强，可塑性强，个性突出，发展潜力大。
家长素质较高，家庭条件相对较好，对学校工作支持的力度大。
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