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三、研究结果
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（一）婴儿自我认知随时间变化的描述统计分析
1.婴儿自我认知总体发展的年龄特点
表8-2显示了婴儿三次实验中自我认知的描述统计量。
从总体上看，随时间变化，婴儿自我认知的复杂性水平越高。
婴儿自我认知能力随年龄增长而提高。
年龄越大，婴儿通过的自我认知任务数量越多，婴儿自我认知的复杂性水平越高。
表8-2婴儿三次实验中自我认知的平均值和标准差
进一步通过统计图表示婴儿自我认知随时间变化的发展趋势，见图8-1。
从图8-1中可以看出，18～24个月，婴儿自我认知随时间发展呈现上升的趋势。
但是，表现出较大的个体差异，个体之间上升的速度不完全相同，见图8-2。
图8-141名婴儿自我认知随时间变化的发展趋势
图8-241名婴儿自我认知随时间变化的发展特征
2.三次实验婴儿自我认知得分的相关分析
对婴儿三次实验的自我认知得分进行相关分析，结果发现，婴儿18个月的自我认知与21个月、24个月的自我认知均存在显著的正相关。
具体见表8-3。
表8-3三次实验婴儿自我认知得分的相关矩阵
注：**代表p＜0.01
由表8-3可以看出，在三次实验中，婴儿自我认知的得分具有显著的正相关。
也就是说，婴儿自我认知具有跨年龄的一致性，18个月自我认知得分较高的婴儿，在21个月和24个月自我认知更倾向于得高分。
3.婴儿自我认知总体发展的性别差异
表8-4婴儿自我认知发展的性别差异
注：**代表p＜0.01
从表8-4可以看出，男女婴儿的自我认知的复杂性水平都在逐渐增加。
18个月，女婴的自我认知水平显著高于男婴；而21个月和24个月，婴儿的自我认知水平不存在显著的性别差异。
进一步通过散点图表示男女婴儿自我认知随时间变化的发展趋势，见图8-3。
18个月时，女婴的自我认知水平高于男婴；在18～24个月这一段时间，男女婴儿自我认知随时间发展均有上升的趋势。
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