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中（2012年秋季重新命名为音乐理论与分析课）中需修一学期的音乐技术课。
很多学表演的学生，而不是学作曲的学生对新技术作品很感兴趣。
学舞蹈的学生也对此表示了极大兴趣。
数字化技术在表演艺术界已经起到举足轻重的作用，它是每个年轻艺术家必备的职业“工具箱”
。
茱莉亚学院继续扩展这方面的产品，和Touchpress合作制作了一系列应用程序“App”
，让全世界人民了解茱莉亚学院的教学情况。
建议之七
文科课程是本科教学大纲的一部分，要保障它继续成为茱莉亚学院教育必不可少的元素。
除了提高文科课程，该部门教师参与了全院许多展示和项目，从诗歌讲座到跨学科课程。
作为“茱莉亚战役”
（学院一亿五千万美元的资金筹措战役），国家人文基金给该部门提供了五十万美元的资金。
值得欣慰的是，20世纪80年代，我时常听到的对文科课程的抱怨，已成为给学生多上文科课，提高课程难度的真实呼声。
如之前提到的，根据年轻艺术家追求成功的艺术生涯所必备的技巧，茱莉亚学院的教师们加倍努力，把写作和演讲加入到课程中。
除此之外与哥伦比亚大学巴纳德学院合作的项目继续受到学生欢迎。
本科和硕士研究生都可以从广泛的专业课程中挑选在茱莉亚学院没有的课程。
建议之八
设立年度审核和评估机制以保障所有课程都达到最高的教育水准，并妥当地激发学生们的艺术和知识能力。
每学年对本科和研究生层次的各类课程定期展开年度审核。
由院长、教务长、负责学术的副院长、注册师和所有各系科室的主任和负责人参加。
所有本科和研究生学生们对他们所选的课程进行评估。
有趣的是，在网上进行评估使学生参与程度增加了四倍。
2012年茱莉亚学院首次推出了对音乐系个人授课进行在线评估的系统。
音乐系学生的参与程度令人满意，因为他们之前并不是那么积极参加这类活动。
并且我们在2010年开始对音乐系课程进行全面分析，做出了许多改动，并实施到2015年的教学课程中。
这些变化都是通过四个“交叉电流”
来完成的写作、演讲、信息素养、技术以及艺术创业。
教育外联活动
除了修订内部教育课程外，茱莉亚学院也考虑到在校园外的项目活动。
目前的几个项目，包括给孩子们提供开发音乐项目、为学校提供的表演艺术项目、为医院和其他护理设施提供的格鲁克社区奖学金项目和夏季基金项目。
但茱莉亚学院还需要更广泛的建立机构间的倡议行动来真正帮助界定美国和国际表演艺术的未来。
我们明确的计划是通过天津茱莉亚学院与诺德安达教育在中小学的合作，制作数字产品应用程序App，远程函授和远程授课来提高茱莉亚学院的国际知名度。
学生生活
自从学生事务办公室、国际学生辅导室、心理服务专业的建立和威尔逊宿舍楼的建成，茱莉亚学院开始为学生提供一系列非学术上的服务，这在过去被认为是不可能、也是不必要的。
这些服务将随着需求的增加而扩大。
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