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由路易斯·哈里斯（LouisHarris）做的“美国人与艺术”
民意调查显示，从1983—1984年演出季，是有史以来美国人走进古典音乐殿堂的高峰，大约五千八百万民众观看了古典音乐会。
[1]
这一数字足够引人注目，但同时期参加流行音乐会的人数却达到1.03亿人（流行乐指流行歌手、乐队或摇滚乐团）。
另一个有趣的事实是，自1975年以来，观看“流行乐”
演出的出席率增加了14%，而同时期观看古典音乐或交响乐、室内乐现场表演的出席率只增加了9%。
[2]
这里必须强调的是，自第二次世界大战以来，流行乐在社交、文化和经济方面所起的重要影响已经不容忽视。
不能再把这个现象完全看成是和古典音乐决裂的一种现象。
如果我们想让艺术未来繁荣兴旺，必须开始填补古典音乐和流行音乐观众之间的鸿沟。
作为指挥家、国家领导、音乐家和教师，我们都必须挑起把传统和当代古典音乐带给更多美国人民的重任。
你们都知道这并不是一件简单的事情。
传统偏见玷污了许多美国人对古典音乐的看法。
古典音乐协会最近对全国九个城市的900名六年级到十年级的学生做了一个对古典音乐态度的非正式调查。
结果显示公布于《纽约时报》的一篇题为“古典音乐并非他们所好”
的文章里。
一位六年级学生对古典音乐的看法代表了其他被调研学生的态度，“古典音乐是演奏很慢的长音符，说实话很无聊”
。
还有一位学生说：“很多人听古典音乐，他们就有话题议论如今的年轻人到了30岁就会耳聋。”
[3]
尽管他们的回答有些孩童般的天真无瑕，《纽约时报》的文章强调了这个事实“学校的目标当然是教育学生们阅读、写作和计算到达一定的水平，他们可以上大学或找工作。
但学校里很少强调让学生们对艺术有所理解，尤其是古典音乐”
[4]。
一个有趣的并列现象是，早些时候的哈里斯（Harris）民意调查显示，有91%的美国人觉得学生应该接触艺术，而被调查中的52%的人认为，学生们没有太多接触艺术的机会。
[5]
在这社会文化习俗不断变化、媒体革新、初高等教育鸿沟的大杂烩中，我们把一位年轻的指挥拉进来。
从理论上讲他必须在下个世纪带领我们走出这一沼泽地带。
茱莉亚学院有成功的指挥培训项目，作为院长，我常想，到底他们需要掌握什么样的技巧才能迎接未来的挑战。
和其他音乐专业学生不同的是，学指挥的学生，在某种程度上需要具有更广泛和丰富的音乐才能。
指挥必须有一副敏锐的耳朵、干净利索的指挥棒技巧、一个善于阐述的头脑可以深入研究作品深度、一个随和的个性能满足乐团音乐家的心理和音乐需求以及理事会和观众的社会和公开要求。
除此之外，指挥还要有能力呈现各种音乐形式的曲目，同时又能在音乐季节目中不刻意强调近期的复古作品，以避免冒犯多数观众。
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