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很快，所有答题卡都发完了。
李国栋拿起自己的试卷和红笔，站到讲台中央。
“好了，答题卡都拿到了。
自己先看看错在哪里，想清楚为什么错。”
“是概念不清，还是公式用错，还是计算马虎，还是审题不细。”
他顿了顿，目光扫过台下。
“这次测试，题目比平时作业稍难，但都是我们讲过、练过的內容。
考得好的，不要飘。
考得不好的，更要重视。”
“物理这门课，逻辑性强，一环扣一环，前面基础不牢，后面学起来会非常吃力。”
“现在，我们来讲试卷。”
李国栋转身，在黑板上写下第一道选择题的题號。
“从第一题开始，一题一题过。
认真听，不懂的隨时问。”
他讲题的风格和向萍芳不同。
向萍芳侧重於知识点和常见错误分析。
李国栋则更注重物理过程和思维逻辑的剖析。
每一道题，他都会在黑板上画出简图，分析物理情境，明確研究对象和过程，然后一步步推导，讲解为什么用这个公式，为什么这么列方程，计算中要注意什么。
他讲得非常详细，步骤清晰，逻辑严密，即使是比较复杂的综合题，经他一讲也变得条理分明。
不愧是有著三十多年教龄的老教师，功底深厚，讲解深入浅出。
教室里很安静，大部分学生都听得聚精会神，在试卷或笔记本上飞快地记录著。
即使是考了满分的江澈，也听得认真，因为李国栋的讲解中，有时会涉及一些更本质的物理思想或者解题的巧妙思路，对他也有启发。
下课铃声什么时候响起，似乎都没人在意。
直到李国栋讲完最后一道计算题，放下粉笔，拍了拍手上的粉笔灰说。
“好了，今天就讲到这儿。
没讲完的错题，自己对照笔记和课本思考。
下课。”
。
学生们才恍然发现，一节课的时间已经过去了。
周六中午，放学铃响后的喧闹渐渐散去。
江澈背著不算重的书包，隨著人流走出校门。
阳光暖洋洋地照在身上，带著周末特有的轻鬆气息。
刚走出校门没多远，就听到身后传来一个清脆熟悉的声音：
“江澈！”
他回头，看到徐悦然正小跑著追上来。
她也背著书包，马尾辫隨著跑动一甩一甩的，脸上带著笑容。
“走这么快干嘛？一起回去啊。”
徐悦然跑到他身边，微微喘著气。
“好啊。”
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