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玩中学，学中玩
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一句话教育
每一个孩子都是爱学习的，只是在他们的世界里玩就是学习，如果在孩子玩时，启发孩子，引导孩子，就能让孩子更好地学习。
父母常常把孩子的“玩”
和“学习”
对立起来，这是错误的，对于孩子来说，玩是学习最好的方式。
丹丹的爸爸很重视女儿的早教问题，从妻子怀孕那一天起，就憋足了劲，想把孩子培养成神童。
丹丹4岁那年，爸爸教她数数，一开始丹丹兴高采烈，以为是一项新游戏，高声和爸爸一起数，很快从1数到10，第二天就数到了20，爸爸很高兴，还带她出去吃了一顿麦当劳。
可是到第三天，丹丹就有些不专心了，常常出错，20到30这一关怎么也过不去，妈妈也加入了这场“数数”
教学，但是，怎么也不行，最后孩子又哭又闹再也不学了。
后来又教了孩子几次，结果还是一样，夫妻二人为此愁眉不展。
爸爸提议去检查一下孩子的智商，妈妈有些犹豫，两个人决定先去有关部门咨询一下。
回来一进门，眼前的一幕令他们惊呆了，只见丹丹正在和奶奶拍皮球，而且边拍边数数“25、26……37、38……”
。
奶奶见他们进来，就指着他们说：“多聪明的孩子也让你们教呆了，你看，半天的时间，我们丹丹都能数到50了。”
丹丹父母莫名其妙，一边笑一边问：“奇怪奇怪！
怎么面对面手把手教了几天她不会，早上一出门她就会了？您是怎么教的？”
奶奶说她其实并没有教，只是跟孩子拍皮球玩，比谁拍的次数多，你拍我数，我拍你数，就这样拍了几轮，孩子就会数了。
可见，对于小孩子来说，玩是学习最好的方式。
孩子们接触世界，认识世界，就是靠玩。
玩是孩子认识世界的方式。
违背了这个规律，硬要孩子正儿八经地坐下来学习，当然就学不进去。
教育学家和心理学家都曾指出，在孩提时代，孩子都具有主动学习的行为。
只是他们的学习方式迥异于成人。
他们学习的外在表现形式就是“玩”
，他们以“玩”
的方式去探索周围的环境与世界，通过“玩”
这种方式来获取他们需要的所有信息，玩，为孩子提供了丰富的学习内容和探索发现的机会。
对孩子来说，玩耍和学习不能分开。
孩子正是在玩的过程中，通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的。
而家长如果不放手让孩子去玩，就会在无意间使孩子失去了很多主动探索的机会。
研究人员曾用小老鼠做了项实验。
他们把小老鼠分作两组，分别放置在两个不同的环境中。
一个环境放满玩具，也布满障碍；另一个则空****的，什么也没有。
八十天后，研究人员发现处于充满刺激环境的小老鼠，拥有更厚的大脑皮层（大脑控制记忆和认知的部分）、较大的神经元、更复杂的树突（神经元之间的分支）和突触（神经细胞之间的连接）网络。
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