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陪读的习惯要不得
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方叶航是小学五年级的学生，因为个头长得高，俨然像个小大人了。
但是，这个“小大人”
却有一个让人头疼的毛病，总要妈妈在身边“陪读、陪写”
。
如果妈妈不在身边监督，他就拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，本来1个小时能完成的作业，他要2个小时，甚至3个小时才能完成。
做完作业，他从来不管对错，将铅笔往桌上一扔，像脱离魔鬼一样，迅速地离开书桌，跑向电视机前或奔向门外，将自己的一堆“烂摊子”
留给了妈妈。
通常是妈妈先将书桌整理干净，将他的课本、铅笔盒等一一放入书包，然后再认真地将他的作业从头到尾检查一遍，用铅笔将错误的地方勾出来，再将孩子叫回来改正。
对于妈妈指出的错误，方叶航想都不想，也不问为什么错了，拿过来就改。
时常，改过的作业还是错的。
当他再被叫过来改错时，他就会不耐烦，大声嚷着问：“你说应该怎么做？”
于是，妈妈只好教他应该怎么做。
像方叶航这样的孩子在我们的生活中并不在少数。
很多家长，尤其是低年级孩子的家长在忙碌之余总不忘挤出时间来陪孩子做作业、复习等，他们担心孩子注意力不集中，做作业时三心二意。
然而事实表明，“陪读”
不但不利于孩子的成长，而且还会产生许多负面影响，从某种意义上来说，家长“陪读”
的这种做法明显是“吃力不讨好”
的行为。
1．“陪读”
会分散孩子的注意力
不少家长认为，自己陪在孩子旁边，他肯定会集中注意力做功课。
其实不然，因为这时孩子会把注意力集中在家长身上，唯恐自己的行为违反家长的规定而受到批评，这样反倒分散了孩子学习的注意力。
2．“陪读”
会降低学习效率
有些家长并不了解教育规律，陪读时总以自己的标准来要求孩子，甚至要求孩子长时间地学习。
结果不但事倍功半，还会造成孩子记忆力不佳、自信心不足、心烦意乱、思维迟钝等现象，使学习效率下降。
3．“陪读”
不利于孩子养成良好的学习习惯
一般来说，从孩子入学时起，家长和老师会帮助他们安排好作息时间，包括起床、吃饭、上学、玩耍、完成作业等。
让孩子自觉地按作息时间去做，会养成他们良好的生活、学习和行为习惯。
反之，如果孩子一直处在父母督促之下，一切听从父母安排，这样一来，孩子将失去主见和自觉性，一旦无人督促便会无所适从。
4．“陪读”
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