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《山娃摘星星》的独特性、独创性、前瞻性故事亮点、填补空白
（中华人民共和国国家版权局统一监製版权登记证：豫作登字-2018-a-243）
1、《山娃摘星星》的独特性：
《山娃摘星星》以出生於黄河岸边的太空载荷专家和航天科学家从中国国际空间站天宫號太空舱完成航天科学实验顺利返回地球。
在参加与共和国同龄的母校黄河实验学校80周年校庆之际，面对同学们的提问。
回顾自己从出生於黄河岸边贫苦农民家庭的草根少年，和山村留守儿童，常仰望星空，梦想飞到天上摘星星。
跟隨打工的父亲进城上学，这个梦想却被城里沉迷於追影视歌舞明星同学嘲笑为孤陋寡闻不懂追星。
原本淳朴善良乐观向上的山娃，也被讥讽为“山呆子”
“星呆子”
，而一度自暴自弃，怀疑少年摘星梦想。
在班主任老师“追星实验”
改革中，终於醒悟，奋起直追，摘下“科学美星”
，確立自己成长方向。
歷经嘲讽打击磨难，逆境曲折成长，始终不放弃少年摘星梦想。
最终乘坐神舟宇宙飞船升入浩渺太空，到中国国际空间站科学实验，走出太空舱实现“摘星星”
梦想。
又不懈探索宇宙奥秘，为人类命运共同体走向更美好的星际未来，成为浩瀚宇宙的星际文明，而再接再厉去执著追求全新的“摘星星”
梦想。
在班主任老师根据联合国教科文组织所確定的“21世纪教育的四大支柱——学会求知、学会做事、学会处、学会生存”
，和国家对中小学生大力提倡的“九美”
美育要求——心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美的指导下。
通过深入扎根学生真实情况的教学实践，摸索出最贴合学生实际全新追星主题的“追星改革教学实验”
中，同学们也都相续从盲目追影视歌舞明星和沉迷网路游戏中，走出了“追星迷途”
，重新確立了各自青少年时代所应该追的真正的“星”
。
后来在自己的领域都各自成才，最终都实现了当年花季少年时代的“摘星星”
梦想！
引导成长叛逆期的少年儿童，从沉迷网路游戏虚幻縹緲和盲目追歌舞明星中走出，正確追星，树立正確的人生观价值观世界，扣好人生的第一粒扣子，励志成长，锐意进取，成就自我，报效祖国。
以实现梁启超先生百年前就提出的“少年智，则国智；少年强，则国强”
的中华民族伟大復兴梦。
（2）、《山娃摘星星》的创作和播出，努力构建祖国通用航空航天產业发展“强磁场”
，挺进祖国航空航天经济“新蓝海”
。
引领祖国航空航天经济產业发展“向云端”
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