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§四 杏坛花色殊不同
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金女大教学理念的确立，拉开了吴贻芳从事校长之职的序幕。
然而，利用有限的资源和条件，推陈出新，继往开来，在照顾一般科系教学的同时，找准发力点，办出特色，是摆在她这位年轻校长面前至关重要的课题。
在文、理两科下设的众多科系中，学生从主修和辅修开始，沿着这个制度教学大约进行了十年，回过头来看看，学生毕业“最多的是社会学系，其次是生物、化学、历史、家政、体育、音乐等系”
。
这给吴贻芳一个启示，社会需求才是办学的奋斗目标，必须及时调整那些不符合现实的规则，以教育家的气派顺应时代发展需求，服务和回报社会。
古人说：“名无固定，约定成俗谓之名”
，变革生存空间，形成自己的特色和风格是十分重要的。
第一是金女大社会学系的变革。
为了培养为社会服务的人才，一九二四年，聘请美国克拉克大学毕业的社会学博士穆斯曼小姐任系主任。
所设课程有三十五项之多，如社会学原理、社会问题、中国社会史、民族学、社会统计学、社会制度、家庭、都市社会学、农村社会学、社会思想史、社会教育学、宗教社会学、经济社会学、社会变迁、西洋社会思想史、社区组织、儿童福利、社会心理学、社会研究方法、社会调查、个案工作、集团工作、社会事业与行政、近代社会运动、社会病理学、贫穷与救济、社会机关行政、合作经济、乡村教育、劳工问题、近代社会学原理、犯罪学、社会立法、精神病理社会工作等。
除完成上述课程，还要通过实习，完成毕业答辩和论文。
金女大的社会学系，后来成为最受学生欢迎的专业，有金女大“红系”
之称，占全校毕业生的近百分之二十三，超过毕业总人数的五分之一。
吴贻芳担任校长后，尤其看重这门新兴学科的发展和他的社会服务工作。
她聘请资深教员，并鼓励学生毕业后继续深造和回校任教，如抗战期间曾担任系主任的著名社会学家龙冠海先生、留美社会学博士校友朱觉方、硕士陈文仙，社会心理学博士张乡兰等。
他们进一步强调为社会服务的精神，自己也积极加入到这一活动中。
为适应抗战需要，他们还建立了乡村服务处，分成妇婴组、幼儿教育组、挑绣桃花组和鸡种改良组，利用寒暑假开展专门活动。
这些活动不仅为社会发展贡献了力量，还培养输送了许多社会工作的专业人才。
金女大社会学系在引进西方社会工作理念与方法的同时，并没有照抄、照搬其特定内容，而是超越了抗战前（特别是二十年代）教会学校及其慈善机构服务的狭窄范围，结合时代特点，为中国的社会现实服务。
第二是增设的家政系。
这个系刚建立起时，就受到金女大学生的欢迎，“已成为金陵第三大专业，学生修读人数仅次于社会学系和英语系”
。
家政专业又称家事学，是二十世纪初美国大学中的重要学科。
早在一九三七年就有人向吴贻芳建议金女大设立这个专业，吴贻芳认为，大学不仅仅考虑大众的实际用途，还必须有高度科学化的标准才能开设。
吴贻芳经过深思熟虑，两年后请了华南女子大学负责家政系而且经营得卓有成效的陈佩兰女士来校任教，在教学内容上，又参照了美国的学科模式。
金女大家政系与一般女子大学开展的家政系有所不同，一开始就与社会现实紧密相连。
根据中国战时的经济状况，最初只是强调营养学一途，后来随着战争的发展，孤儿和难童越来越多，救助常常因缺乏训练而遭受挫折。
因此，这个专业开设了与儿童密切相关的课程，并不断充实和完善。
吴贻芳在《金女大四十年》一文中说：
家政系分儿童福利、营养、应用艺术三个组，课程有儿童发展、儿童健康、托儿所管理、普通心理学、营养学、膳食与疾病、烹饪学、应用艺术、生理学等，所以属于理科。
在战时物价飞涨，物资极度匮乏的情况下，如何保持营养平衡，具有不同寻常的现实意义。
与社会学系一样，家政系最大特色是和战时社会相结合，在教学的同时注重实践和服务。
他们在校内有家政实习室，校外在仁寿、淳化又设了乡村服务处、儿童行为指导所和儿童福利实验所，免费照看并训练那些小商小贩家庭中的贫苦儿童，对于这一学科的实施，四川省政府也给予了大力支持。
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