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§4.正文和副文相结合
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教材中除了正文以外还会有许多“副文”
。
吃透教材的应有之意，当然也包括这些内容，因为它对更好地理解教材会有很大帮助。
就像饮食一样，“主食”
以外还需要补充一些“副食”
，营养才会更全面。
在研读教材的“副文”
时，要抱着一种“不怀疑不能见真理”
的态度，而不是仅仅“看西洋镜”
。
例如，在预习教材时，就可以从中得到一些先导疑问，用它来作为打开知识宝库的钥匙。
这些有目标的“疑问”
一旦得到解决，孩子就能自动查漏补缺、丰富知识，在吃透教材的过程中解决其他孩子不一定能想到的问题。
在这方面，主要关注以下七点：
小字部分
在不同学科的教材中，小字部分的篇幅比重有大有小。
认真阅读小字部分，有助于对正文内容的理解，而且许多考试都会考到其中的内容。
页下注释
页下注释往往暗藏玄机，稍不注意考试就无法得分。
如2005年高考文综试卷（全国卷2）的一道选择题的答案，就在教材的页下注释中。
背景说明
背景说明往往是文学常识，对于教材的理解很有帮助。
尤其是一些年代久远、晦涩难懂的文言文，有时看了背景说明后会有茅塞顿开之感。
图表
有些学科的图表特别多，图表已经成为教材内容的重要组成部分，冷不丁就会从中冒出考试题目来，要特别注意。
章节目录
从一本书的章节目录中可以学到许多知识点。
如：本书分为几个部分，每部分的特征和类型是什么……章节标题往往就是这些问题的答案。
教材参考
教材参考中的内容都是和教材有关的，考试经常会考到，所以也不能一概忽略。
2005年高考的一道选择题，考的就是教材参考里的内容。
书后大事年表
书后大事年表，初看上去只是附录，其实能够帮助孩子全面、翔实地把握住教材，完整地掌握课本知识，对学习很有帮助。
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