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§★较高的自理能力
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杰出小学生自我管理能力强，不像有些同学那样，低年级时喜欢天天“打小报告”
、高年级时经常和老师“对着干”
。
因为他们知道怎样管好自己，并把自我管理和班级管理相结合。
在这方面，主要关注以下两点：
自理能力的主要内容
无论孔子所说的“吾日三省吾身”
，还是父母对小学生说“管好你自己，就是乖孩子”
，或者老师说“老师在和不在要一个样”
，其实强调的都是一种自我管理能力。
良好的自理能力主要内容包括以下4点：
饭前、便后洗手的习惯。
自己整理玩具、书包、衣物堆放，不乱扔乱放。
学会有序穿衣、脱衣，不穿反鞋、袜，自己系鞋带、扣钮扣。
每天参加与自己年龄相称的家务劳动，并养成习惯。
良好的家庭内务环境
考虑到小学生年纪还小，父母对他们的这种自理能力不能估计过高，更何况，小学阶段还处在一个人良好行为习惯的养成期，父母要善于导行，才能引导小学生自觉加强训练。
例如，对于低年级小学生来说，重点要放在学会一日起居前后的洗漱，能够在父母指导下根据季节变化搭配穿衣，把自己打扮得漂漂亮亮的；对于高年级小学生来说，可以通过约法三章来养成良好生活习惯。
考虑到小学生自控能力差、反差性大，重点要放在耐心指导、长期坚持上，只有这样才便于养成良好生活习惯。
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