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§模仿电视节目的表演形式
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【镜头回放】
“这个小闹钟的价钱是一个整数，给出正确价钱的将得到一个幸运商标。”
“60？”
“高了。”
“30？”
“低了。”
这可不是中央电视台“幸运52”
的节目现场，而是北京小学一年级（6）班的一堂数学练习演示课。
【扪心自问】
电视节目的制作费用非常昂贵，它当然特别在乎是否能够受到观众欢迎。
借鉴电视节目的表演形式，是老师改革课堂教学方式的一条捷径。
例如，“幸运52”
是孩子们喜欢的电视节目，用这样的方式对一年级学生进行数学课练习，大家都感到新颖别致。
当数学老师杨蕊苓跟学生们说“今天‘幸运52’的主持人李咏变成了女老师，咱们在课堂上来场‘幸运52’”
时，课堂上的30多位小学生欢呼雀跃。
有利于培养学生的分析思维能力
2002年3月27日，“走进学校——北京市素质教育系列展示活动”
在北京小学拉开序幕，来自各区县的400位小学校长们，对这堂现场观摩课大开眼界。
几个回合下来，会跳舞的娃娃玩具、小闹钟、玩具袋鼠、玩具车、米老鼠，一个一个价格都有着落了，每次都会出现激烈抢答的场面。
杨老师介绍说，让一年级的孩子单纯接触数字并没有多大意义。
而用这种方法进行教学，不但生动有趣，而且有利于培养他们的分析思维能力。
例如，接下来再问这些学生“100块钱能买哪两个玩具？”
孩子们很快地就能从中训练加法练习，一点也不觉得枯燥无味。
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