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§考试排名是补课的动力
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【镜头回放】
2001年9月8日，江苏某电视台对南京、常州等地部分中学在暑假期间的违规补课进行了曝光，电视画面上那些被抓“现行”
的补课老师一个个尴尬万分。
面对义正辞严、循循善诱的记者，他们的辩解显得苍白无力。
在补课问题上，媒体将板子完全打在补课老师身上，是否打错了？
【扪心自问】
板子确实打错了。
身处一线的基层老师只是补课的具体执行者，假期违规补课的根本原因在于它是应试教育的畸形产物。
如果不是为了将来考试之用，这种补课还有人搞吗？
违规补课的责任首先在政府官员
在许多地区，政府部门都把提高当地的高考录取率，看作是自己的政绩和升迁的阶梯，将高考指标层层分解落实到学校、班级甚至每个老师身上。
以高考升学率作为衡量、评定学校和老师工作的唯一标准，更是众所周知。
每年高考结束后，政府部门和教育主管部门都会联手举办庆功会、动员会、誓师会、总结会、表彰会，为应试教育推波助澜，其结果只能是导致违规补课愈演愈烈，无意中在“教育”
学生明目张胆地违抗国家的法令法规。
老师也是应试教育的受害者
在各种考试排名的压力下，随之而来的是以高考成绩为唯一参考依据的所谓“末位淘汰制。”
老师要想不被“优化组合”
掉，就只有提高学生考试成绩；而要提高成绩，在现行考试制度“谁做的题目越多、谁的考分就高”
的背景下，唯一的办法就是增加学习时间，打疲劳战。
所以说，老师也是应试教育的受害者。
如果不是上级主管部门默许、暗示、纵容，大面积的违规补课要想不被人“发现”
简直不可能。
学生背着书包成群结队地在大街上走来走去，有关官员即使不是“看在眼里、喜在心头，”
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