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§第59法：外部监督——光靠自觉还不行必须有人监督
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【话题】
我的儿子正在读初二，原来各方面表现都不错，可是最近一段时间来连续逃学，并且沉溺于网络游戏。
过去他从来不玩电脑游戏，可是没想到却因此被同学瞧不起。
在同学教给他上网玩游戏后，由于他的级别低、装备差被同学耻笑为“不是男人”
。
这句话让他感到无地自容，上课时不能集中精力听讲、学习成绩也下降了，这又进一步让学习成绩一直很好的他感到无法接受。
所以最近一个阶段以来，他已经开始回避同学，说什么也不肯去上学了。
请问，我该怎么帮助他？
【点评】
本案例中这位孩子受同学唆使迷上网络游戏，原因多种多样，其中之一是自制力不够。
对于这样一位原来成绩很好的孩子来说，他本来对网络游戏是不感兴趣的，也非常清楚玩游戏会浪费时间、影响学习，而现在由于受同学耻笑想从这上面“翻本”
，就只能在泥坑里越陷越深了。
所以，帮助这个孩子的办法也应该多管齐下。
父母和老师要加强对他的外部监督，帮助他增强自制力、抵制不良**。
在培养孩子的自制力时，通常有一条“先严后宽，先外控、后自控”
的原则。
具体地说是：父母在孩子10岁以前应当从严要求，从点点滴滴中培养孩子良好的学习、生活习惯，让他懂得做人的道理。
在孩子12岁以后，就可以适当后撤，给孩子以一定的自我成长空间了。
如果这时候的父母还像过去那么严厉，反而不利于孩子的健康成长，不利于培养他的自主性、独立性、自控能力；并且这个时候的孩子已经有了逆反心理，管教过多势必造成矛盾冲突甚至反目为仇。
从本案例中这位孩子的情况看，他实际上处于一种非常矛盾的状态：不玩游戏不行，因为他需要生活在同伴中，不能“脱离群众”
；玩游戏也不行，因为这并不是发自他的内心，是不得已而为之。
他的内心渴望父母和老师能对他进行帮助和指导，监督他增强自制力。
所以这个时候如果父母能意识到这一点，伸出援手，孩子很快就会改邪归正；相反，如果不闻不问，或者方法失当，问题可能还会变得更严重。
当然，不仅仅是这个孩子，所有孩子的自制力训练和培养都离不开外部监督。
因为任何一个人的自觉性都是有限的，如果自觉性很强，也就谈不上自制力训练和培养了，年龄小的孩子就更是如此。
只有当他具备了很强的自我控制能力，这种外部监督才会变得“多余”
。
显而易见，从一开始就加强对孩子的监督到最终完全“放弃”
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