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多种乐器音轨操作的要点是，不同乐器的Ch通道值不能相同；
要用MIDI效果器对MIDI信号进行优化，从而使得音效更逼真；
在把MIDI音轨转化成音频文件后，会具有更强的可听性。
中小学生完全有能力制作个人专辑
中小学生完全有能力利用电脑音乐来自己制作个人音乐专辑。
例如，2005年末杭州市中小学生科技节上，就诞生了42位小“创作型歌手”
。
他们不仅会唱歌表演，而且能自己制作音乐专辑。
这些参赛选手们在语音室里一人一个座位，个个都是专业制作人气派。
从声音录制、音轨合成、CD刻录、音效处理等，歌唱家们要一整套制作班底经过复杂工作才能面世的专辑，在这些中小学生手里只要短短的2个小时就能独自完成。
其中包括这些小明星的自我表白，以及完整的一首歌曲。
42位选手，亮出的是42张别具风格的音乐专辑。
杭州市安吉路实验学校7年级学生郭天天，歌艺虽然一般，可是却能凭借良好的电脑功底脱颖而出。
他说，自己以前并没有学过怎样录制歌曲，老师要他去学一学，他一学就会了，并没有觉得有什么难度。
★电脑音乐要模仿更要创新
有兴趣的孩子制作电脑音乐时，不但要模仿，更要有创新。
创新意味着创造力，同时也能给孩子带来更多乐趣，甚至直接产生经济效益。
在这方面，父母主要关注以下两点：
电脑音乐不可能代替其他乐器演奏
许多孩子刚刚了解电脑音乐，此前对音乐也不是了解很多。
在他们眼里，往往误认为电脑音乐能模仿一切乐器。
其实不然。
他们之所以有这种错觉，是因为对音乐、对某种乐器不了解造成的。
电脑音乐确实是由多种强大的乐器构成的，可是它和其它乐器一样也有长处和短处。
在制作电脑音乐时，最关键的不是要用它来模仿什么乐器，而是要有创新。
归根到底，如果只是模仿的话，它怎么也超不过那些被模仿乐器本身的音色和表现技巧，只是在编配音乐时用不着用乐队试效果而已。
事实上，现在喜欢电脑音乐的孩子很多，他们并没有因此放弃去学其他乐器，如吉他、贝司、鼓、萨克斯等。
引导孩子自行创作电脑音乐
对于中小学生来说，自行创作电脑音乐首先要降低难度，培养兴趣。
关于这一点，可以从语文教学中的组词、造句、写段落中得到启发。
把它移植到电脑音乐上来，就有了音乐语汇创作、乐句创作、作曲三部曲。
实践证明，通过这种降低难度的方式一步步引导孩子创作电脑音乐，最容易被孩子接受。
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