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§66．到大自然中去陶冶健康身心
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现代城市生活给人民带来了方便、舒适，这是人类文明演进的结果。
但是，城市生活让人们失去了和广漠的大自然亲近的机会，从而失去了从大自然的宏大、深邃中吸取智慧之源的可能。
因此让孩子走向自然，对他们的身心健康是有好处的。
我们认为，某些现代人一定程度上所具有的那种琐碎与庸俗，也许正是整天蜗居在钢筋、水泥搭建的室内所导致的。
我们指出这一点，是因为这种结论与本书所倡导的教育理念密切相关。
缺乏想象与诗意的人生，往往是苍白的；没有远大志向的人生是琐碎的。
两者往往正是很多条件优越的孩子所必须的。
因此，我们呼吁：解放孩子吧！
最好带孩子到广阔的大自然里走走，让孩子回归到广漠的天地中去，那里他们肯定能够找到真正的快乐——人类的童年本来就属于大自然。
应该经常带孩子去郊野，去农村，观察各种家禽动物，观赏迷人的自然风光。
与此同时，父母经常给孩子讲一些童话故事，与孩子做一些童话游戏，这样也可以逐步培养孩子对生活的感受和领悟，培养良好的意志和道德。
这是为什么呢？
因为大自然是人类生活的根基，智慧的源泉。
大自然的万千姿态、绚丽色彩及富有音乐感的声响，又成为对儿童进行审美教育的课本。
花草是美好事物的象征。
用自己的眼睛赏花是进行心理按摩的好方法。
一个人置身在花木之中，以花为伴，与花交友，一般都会使人心旷神怡，身轻气爽，忘记心中的不快，在一个人的心目中就仿佛绽开五彩的鲜花。
孩子忧愁的时候，不妨带他去公园等有花的地方发泄一下。
这是对传统的教育理念的一种弥补。
因为传统的“注入式”
教学已经忘却大自然这本好“书”
，忘记了大自然是广阔的多姿多彩的生动课堂。
心理学研究表明，这种教育方式是违背儿童心理发展规律的。
例如在语言学习方面，传统教育方式丢弃了儿童独立学习语言的这一成功经验，单纯的语言思维不仅打破了第二信号系统与第一信号系统之间的平衡，而且已经逐渐导致第二信号系统源泉的枯竭。
我们应该顺乎自然，利用儿童学习语言的经验，让儿童回归大自然，投入周围世界宽阔而丰富的怀抱中去。
儿童智慧的火花在其间被点燃，丰富的感知广泛地储存了周围世界的表象，为第二信号系统开拓了取之不尽的源泉。
在此过程中，应该注意让孩子接触周围世界，与认识大自然，与启迪智慧，与道德、审美教育有机结合。
（1）渐次认识大自然
周围世界是一个相对的空间，一个由大自然与社会生活构成的光怪陆离的天地。
其中大自然以它特有的丰姿、无与伦比的美感，成为对儿童特别富有魅力的场景。
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