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§【现象】
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理论和实践数据的脱节，唯一的解释是，随着少年儿童认知能力的增强，他们受社会环境的影响也越来越大。
目前一个严重的社会问题是，一些弄虚作假行为正在通过家长侵入家庭，直接污染孩子。
扪心自问，现在还有多少家长认为诚实是好的呢？
最典型的是，湖南省株洲市第二中学语文老师尹健庭，因为一篇论文中的观点被人断章取义为“读书就是为了挣大钱、娶美女”
，最终丢了饭碗。
殊不知，这一观点在家长们中大有市场，对孩子影响更大。
许多家长聚在一起时，谈论最多的是诸如此类的内容：经商的想找到一种合法赚钱途径，于是“成熟”
的对“幼稚”
的说：“你还小，对社会不了解。
现在的赚钱途径，哪有不违法的呢？”
“你看看×××，人家的‘腰有多粗’？市政府、公检法都有人，赚钱多轻松啊！”
不经商的在一起讨论社会现象时，“成熟”
的对“幼稚”
的说：“现在这社会，谁不贪啊，有权不用过期作废！”
孩子受到这样的耳濡目染，还会以为诚实是美德吗！
诚实确实是美德，可是现在的诚实教育缺乏正义环境，已经异化为对孩子的有爱无教。
具体表现在以下4个方面：
道德危机，教育缺乏正义环境
家庭是社会的细胞。
家庭教育的有爱无教，直接表现在家长的言行上，与整个社会大环境缺乏正义感密不可分。
江苏省张家港市一位小学生，在学校里拾到一块手表，悄悄地放在书包里，准备带回家。
老师发现后，对她进行思想工作，没想到她振振有词地说：“我妈妈说的，捡到的东西就是自己的。”
老师明白了，问题在家长那里。
于是她找到家长，对他们说：“父母是孩子的第一任老师，平时的一言一行都要注意，要培养孩子诚实守信的好品质，不能让孩子养成贪图小利的坏习惯。”
遗憾的是，老师的一番话讲完后，两位家长毫无反应。
老师一看这样不行，于是急中生智，把话题转到学习上来。
当她一提到孩子最近的学习也不太好时，这位父亲马上就激动起来了：“小孩子小偷小摸不算什么，长大了会改的；但学习不好可不行，将来可要吃大亏。
陈老师，你可得为我抓紧点！”
老师笑了。
问题明摆着：家长只重视孩子的学习，不重视道德教育。
生长在这样的家庭中，孩子最容易缺乏理想、胸无大志，没有明确的学习目的，即使学习成绩很好，也会走偏人生道路。
接下来，老师对两位家长诚恳地提出建议，家长马上说服女儿把手表还给了失主。
类似于这样的事，作为成年人的家长难道会不懂吗？不是，关键是他们的思想道德观有了扭曲。
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