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§【支招】
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仔细观察周围，你会发现，不同的家庭类型往往有着不同的教育方法和教育效果。
家长的文化素质、思想行为素质较高，这种家庭环境中成长起来的孩子，综合素质往往也高。
他们比同龄人具有更丰富的知识结构，在同学中具有更高威信、更强号召力。
究其原因，就是他们的家长在用威信引导、影响孩子，而不是用我压你服、体罚孩子的方式纠正孩子。
家长通过威信潜移默化地影响孩子，既省力又省事，家长和孩子都不累，而且关系相处得好，与压服教育的效果恰恰相反。
对于喜欢动辄打骂孩子的家长来说，最缺的是威信，家长应当用威信而不是武力来教育孩子。
夸奖孩子，尽量给孩子贴好标签
尽量给孩子贴好标签，原理在于教育上的贴标签效应。
意思是说，家长和老师如果能给孩子在某一方面下一结论，会导致他们产生与结论相一致的行为现象。
夸赞孩子，让他在愉快的心情下去实现目标
孩子的成长过程中，家长和老师时时处处都在给孩子贴标签，孩子也时时处处在被家长和老师贴标签。
好标签（即好的结论），能够激励孩子养成良好行为习惯；而负标签（即不好的结论），则容易导致孩子在一些不好的行为习惯方面更难改变。
好标签来自家长和老师的夸奖和赏识，坏标签则来自打骂和惩罚。
家庭教育的真谛在于解放孩子的思想，提高他们的主动性、积极性、自觉性。
而要做到这一点，批评、压服孩子的做法在特定条件下也许能奏效，如果用多了，效果必然不会好。
有一位女孩学习成绩很不错，在全班排名第3，可是她仍然非常自卑。
她认为自己是全校最自卑的人。
后来心理医生了解到，原来她一直是在父母的打骂声中长大的。
每当她学习成绩下降时，父亲就会让她脱掉裤子，用皮带上的铁头抽她，非要打出血来不可，而且不许哭，所以她只好强忍着，心里对父母充满仇恨！
最恐怖的一次是，母亲捂着她的嘴，便于父亲更猛地打她身子而别人却听不到！
每当亲朋好友提起她，母亲都会感到骄傲。
可是，除了学习成绩不错外，其他方面她都很痛苦、不适应。
后来，她考上北京一所大学的幼教专业。
上大学后，她经常和同学发生冲突，不适应大学生活，无法体会别人的感觉。
她心里总感到一片灰暗，在别人面前经常有羞耻感，心里脆弱，经常一个人用小刀割手腕。
每次和家里通电话，她都会告诉父母，自己在大学里很压抑，尤其是过去的经历，就像一块大石头一样压得她喘不过气来。
可是母亲只会对她说“忘了过去的事”
，其他就无能为力了。
每当她回忆过去父亲打她的一幕幕恐怖场景时，就会浑身战栗、默默流泪，又怎么能轻易忘掉呢？
在许多家长眼里，孩子的分数就等于成长。
家长以为，孩子只有考上理想大学，自己才会满意；可是殊不知，为了“不达目的不罢休”
而采取的打骂行为，以及它给孩子童年带来的伤害，会深深影响孩子的健康成长，这与家长的根本宗旨——日夜操劳挣钱供孩子上学，培养他们健康成长——并不一致。
正确做法是，孩子的分数也要，但这是建立在孩子能力基础之上、家长的教育符合科学要求的背景之下实现的。
如果家长懂得夸奖孩子比批评、打骂孩子更能提高学习成绩，家长还会推崇“法西斯主义”
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