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§复习
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通过预习，我们提高了听课效率，在课堂上利用康奈尔笔记进行合理巧记，当堂理解了重点、难点。
这就让我们有效利用了课堂时间，真正到达了学习的第一层楼——听懂了。
子日：“学而时习之，不亦乐乎”
。
“学”
是指学习新的知识，“习”
是指复习所学过的知识。
复习实际上就是一个再学习的过程。
平时学到的知识，在脑海里就像小圆点一样存在，很不起眼。
如果不整理，这些圆点就会七零八落，甚至还会丢失。
因为知识是会被遗忘的，如果不复习，学到的知识就会被遗忘。
谈到复习，有位同学这样说：现在“初中学习的科目很多，下午好不容易有一节自习课，也会被老师占用，我们连做作业的时间都没有”
。
另一位是住校生，他的复习是这样做的：上午老师讲完的课程，中午躺在**回忆、复习，每天下午用同样的方式，利用吃饭休息的时间进行回忆，用的时间不多，但效果非常好。
复习是学生对所学知识进行查漏补缺的过程，也是重新梳理所学知识、加深记忆的过程。
复习是一个对所学知识反复、归纳、系统化和提高的过程。
一般来说，我们掌握知识的规律主要有两条。
一是大脑具有遗忘的特性。
大脑记忆不像泥巴，在上面轻轻一按，就能留下一个永久的印迹，而是像海绵——只要手一离开它就立刻弹回原来的形状一样。
所以，我们记忆新知识必须反复复习，只有这样才能有效地把所学的内容保存在大脑中。
另一条规律是大脑善于记忆符合逻辑的事情。
这就好比一堆积木散落在地上，看过一眼之后，我们通常不会记住它们的排列形状。
但是，如果有人将它们组装成火车、房子，我们只要看一眼就能记住了，甚至自己还能动手去做。
只有做好有效复习，才能够从第一层楼——听懂了，轻松地登上第二层楼——理解了。
德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”
古人云：“温故而知新”
。
就是说，复习不但能巩固旧知识，还能起到学习新知识的作用。
可见，古今中外的圣贤无一例外地都很重视对知识的复习。
复习是学生对以前所学知识进行查漏补缺的过程，是对知识的再次梳理和系统化不可缺少的过程。
复习是要及时把学过的知识归纳、总结和记忆，更重要的是进一步理解和吸收。
俄国教育专家乌申斯基说过：“应当用不断的复习来防止遗忘，而不要等到忘了以后再重新学习。”
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