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§§预习开好头，学习成功一半
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预习是一项长期的智力活动，有很多的方法和技巧，同学们只有掌握了正确的预习方法，学习起来才会事半功倍。
中央教科所对北京1000名初、高中学生的调查显示，重点学校25%的学生，普通学校17%的学生能达到预习的要求。
也就是说还有75%～83%的学生没有预习的习惯，不重视学习中的预习。
同时，有预习习惯的同学中还有很大一部分不知如何进行预习，或者预习只是为了应付老师的检查，没有实际效果。
不管老师和家长怎么强调课前预习的重要性，很多同学还是不够重视。
但预习是非常重要的、不可缺少的、必须坚持的环节。
预习开好头，学习就成功了一半！
课堂上老师要面对全班所有的学生，因此，只能按照统一的速度授课，尽可能地照顾到全班每个学生的特点。
但全班几十名学生，又不可能照顾全面。
如果某一学生在听课时出现了问题，老师也难以及时解决，而这个学生也来不及复习，这就要靠课前做好预习，解决学习新课所遇到的知识障碍。
叶圣陶老先生曾说：“在精读之前，得先令学生预习。”
否则，在课堂里就会出现这样的现象：顾得上记笔记，就顾不上听课，顾得上听课，就顾不上思考，忙得不可开交，而结果什么都没做好，导致学习效率极其低下。
（1）预习是学习的起步环节
很多同学在听课的时候觉得特别累，那是因为在听课的时候，注意力高度集中，不敢漏掉老师讲的每一句话。
包括一个动作、一个神态，你说能不累吗？一堂课，老师很多时候都在积极引导、穿针引线、承上启下，这个时候就要对大脑进行调整、放松，进行休息，这是自己思维张弛的时间。
初中的课程，按照教学大纲，老师讲一堂课40分钟，其实只有20分钟左右是有效的，剩下的20分钟就是讲作业、留作业，进行互动等。
高中生的课堂有效时间也不超过35分钟，其实留下的那段时间就是给同学们休息的。
如果同学们持续听课40分钟，或者老师传递内容的时间达到40分钟，学习效果一定是不好的。
在预习的时候，我们会发现有些地方是能看懂的，说明以前知识掌握得不错，对新知识也可以迅速地吸收接纳。
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