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“各位都是我的好老师,你们不要再吵啦!”
康寧毕竟是专业歌手,嗓门也很大。
一嗓子下去,几位老师才想起康寧还在呢,於是重新端起为人师表的样子,但脸上依旧留著不爽。
教那些幕后人员有什么意思?
把康寧这明星独苗教好,出门脸上有光!
比如作为某知名製作人,出去大声吹嘘,路人不骂你一句傻波一就不错了。
但要吹自己是康寧老师,十个路人至少有三个得对他竖大拇指。
而且万一康寧觉得自己教的不上心,不带他们出去浪,岂不是更亏了。
以后其他学生的实习含金量,说不定还得靠刷康寧的专辑製作来提升。
(康寧:我成刷子了?)
於是老师们搁置爭端,认真为这首新歌诊断。
歌还是很好的,不论从立意还是音乐性来看,都非常优秀,只是欠缺一些新鲜声效的辅助。
这几位也是手痒了,稍作討论便决定换一间设备更全面的教室。
用实践教学方式,向康寧展现真正的技术。
不用担心学院太偏心康寧。
这里什么都可能缺,但绝对不缺老师,更不会影响其他同学的教学。
到了新教室,电子乐老师动静最大。
从復古风格需要的808鼓机、声音採样器、实体声码器,到最新的daw、midi控制器、合成器等等,密密麻麻摆放了一大排器械。
要不为什么说电子乐其实是器械音乐呢。
这行需要的电子设备太多了。
如果不想用实体器械,各种插件的学习使用也让人头禿。
想深入玩转电子音乐,真的需要下苦工,还得肯花钱。
新鲜的电子声效不停传出,对电子乐了解的人一听便知,教室內绝对有走在电音研究前端的大佬。
不时传出来的还有各种类型的鼓声不断传出,打击乐老师以极具技巧性的节拍不断调整鼓组,堪称节奏大师。
各种类型迪斯科节奏也不时响起,丰富繚乱的节奏让人像是回到八九十年代的迪厅。
效果器的声音、復古节拍、电音效果、鼓组与贝斯交织融合。
在老师们各种秀才艺时,康寧也根据需求不时的提出建议。
在种类繁多的音效组合中,他高效地选出最合適的搭配。
他自己编曲时,对听都没听过的音色和声效,总是显得很无力。
这也是为什么他要上学深造,还好有老师群策群力。
很快,编曲的音轨一条条被调整完毕。
铁刷敲击小军鼓的密集鼓点,
鼓掌声採样经效果器调整做成节拍。
核心旋律用復古电音循环播放。
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