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一点一滴地认识世界
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如果你听过一些哲学辩论，你会发现人们总是对真实与虚假的问题侃侃而谈。
可能一个人会认为我们能触摸到、看到和听到的是真的，而另一个人则认为感觉是真的才是真的，比如一个噩梦，抑或对一个插队坐公交的人的厌恶。
这些听起来都有点难以理解。
这些事情与照顾自己宝宝的妈妈能有什么关系呢？我希望我在后面能够解答这个问题。
有宝宝的妈妈处理的是不断发展变化的情况。
宝宝一开始对世界一无所知，但当妈妈完成了自己的工作时，宝宝已经成长为一个了解这个世界、能够在这个世界中生存、甚至能参与改造世界运行方式的人。
这是多么大的成长啊！
不过，你在生活中会认识这么一些人，他们难以认识那些我们称为真实的东西。
他们不觉得这些事物是真实的。
对你我而言，我们会感觉有时候发生的事情比其他时候更加真实。
任何人都会有一些让他觉得比现实还要真实的梦境。
而对于一些人来说，他们的想象世界比我们所说的现实世界要真实得多，因此，他们根本无法在现实世界中好好生活。
现在我们来思考一下，为什么正常、健康的人能够感受到世界的真实性，又同时感受到想象的个人世界的真实性呢？你我为什么是这样的呢？这是一个很大的优势，因为如果我们能同时感受到两种真实性，我们就可以运用自己的想象，让这个世界更加振奋人心；我们还可以利用真实世界的事物来丰富自己的想象。
不过，我们天然就会拥有这样的能力吗？我想要表达的是，除非在我们每个人生命最初的阶段，妈妈将世界一点一滴地逐渐介绍给我们，否则我们不会是这样的。
那孩子在2岁至4岁时是什么样的呢？在如何看待世界这个问题上，我们对刚刚学会走路的孩子有什么了解呢？对于一个学步的孩子来说，每一种感受都是无比的强烈。
我们成年人只在某些特殊的时刻才能感受到这种美妙的、只属于儿童早期的强烈感受。
任何不让我们感到恐惧就能让我们有这样感受的事物，我们都会欢迎。
有的人可能因为音乐或画作而有这种感受，有的人可能是因为一场足球赛，还有的人可能是因为盛装参加舞会或者瞥见女王的车从身边驶过。
幸福属于那些实事求是，却又同时保有享受这种强烈感受的能力的人，哪怕这种感受只出现在记忆中的梦境里。
对于小孩子来说，生命不过是一系列极度强烈的体验，对于婴儿来说就更是如此了。
你应该知道，当你打断孩子的玩耍时，会发生些什么。
事实上，你喜欢给孩子警告，希望如果可能的话，孩子可以停止玩耍并容忍你的干涉。
一个叔叔送给你儿子的玩具是真实世界的一小部分，但如果这个玩具是恰当的人在恰当的时间以恰当的方式送给他的，那这个玩具对他就有某种特殊的意义，这一点我们应当要理解并接受。
或许我们会记得自己小时候拥有过的某个玩具以及它当时对我们来说意味着什么。
如果我们现在还能在书橱里看到它，那它看起来是多么无趣啊！
2岁至4岁的孩子可以同时身处两个世界。
我们与他们所共享的世界也是他们自己的想象世界，因此孩子能够非常强烈地体验到它。
原因在于当我们跟这个年纪的孩子打交道时，我们不坚持让他们准确认知外部世界。
一个孩子不需要一直实事求是。
如果一个小女孩想要飞翔，我们不要说“小朋友不会飞”
，而是把她抱起来，高高举过头顶，把她放到橱柜上，让她觉得她像一只鸟一样飞到了自己的巢穴。
很快，孩子自己就会知道飞行不可能实现。
或许孩子会梦到在空中飞行，像拥有了魔法一样，或者至少会梦到走很长的楼梯。
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