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制定规则
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在日常生活中，为孩子制定规则也是与孩子沟通的重要方面，而且在中国家庭中，特别强调规则。
不过还是要提醒家长，规则的力量永远小于依恋。
简单地说，在一个依恋关系构建良好的家庭中，规则只是随之而来的副产品。
我们之前讲过很多案例，其实如果家长能够充分地尊重孩子的边界、对孩子以恰当的方式给充足的爱与自由，那么家长和孩子协商规则或者树立规则意识会成为一件很轻松的事情。
很多家长将爱与规则割裂，潜意识里认为给孩子爱太多就是“溺爱”
，应该给孩子特别强调规则。
还有很多家长在树立规则的过程中用了很多错误的方式，给孩子造成了伤害。
这些都是在家长给孩子制定规则的过程中需要被重新校正的。
警惕借规则之名的权力之争
樊登曾在书中提到一个案例：
有一天，4岁的女儿把香蕉皮扔在地上，没有收拾好，就自顾自地玩游戏去了。
爸爸让女儿把香蕉皮捡起来，女儿拒绝说：“不捡。”
爸爸说：“必须捡，否则别的都不能玩。”
女儿还是忽略了香蕉皮，想去看电视，爸爸又把电视关掉了；女儿打算去看书，爸爸把书收了起来，女儿拿了一个水果给爸爸吃——她回避了那个香蕉皮，但是想和爸爸缓和关系。
爸爸说：“对不起，我现在不能吃，因为你没捡香蕉皮。”
女儿“哇”
的一声哭了出来。
当时樊登对这个案例解释说：这是典型的权力之争。
而我在生活中也曾观察到这样一个情景：
在超市中，一个大约五六岁的小女孩，央求爸爸给她买零食，爸爸不同意，女儿还是继续央求，爸爸用很坚决的语气说：“你越这样，我越不会给你买。
要不然现在就回家吧。”
当我把以这两个案例为主题的文章发布到网上之后，引发了巨大的争议，争论的焦点在于，案例中的爸爸和孩子之间，到底是权力之争还是在树立规则？
借由这个争议，我们可以理清家庭中以树立规则为名进行的权力之争的真相。
先讨论孩子到底要不要“管理”
？
很多家长在文章下方给我留言说：“孩子必须管，不管就出事。”
他们觉得无论是孩子乱扔香蕉皮还是吃零食，都属于家长“必须管理”
的范畴。
我认为这个问题没有标准答案，任何绝对化的观点——必须管，或者不必管，都是二元对立、非黑即白的思维方式。
在家庭教育中，最重要的两个基石是爱与规则，两者缺一不可。
爱与规则，都可以理解为管理，但是又都不是管理。
我们先了解在教育孩子过程中的父母管理和自我管理的概念。
也就是他律和自律。
一说到管理，大家首先就有一种神经紧绷感，认为管理、规则都是很严肃的事。
实际上，孩子的成长过程，本身就是一个不断接受管理和自我管理的过程。
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