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自习课，也是要讲科学性的
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多年的教学生涯中，我发现虽然每个学生都坐在同一间教室里，课堂上接触的知识也是相同的，但是由于课后学习态度和学习方法的不同，学习效率和学习成绩会产生很大的距离。
自习课上的学习效果也是如此。
自习课是中学生一天中最能够自由支配、充分利用的时间，是学生们自主学习的时间，可以弥补课堂知识的不足，解决课堂上遇到的问题。
如果同学们能科学高效地利用这段时间，就可以逐渐地提高学习成绩，拉开与其他同学的距离。
相反，如果没有很好地利用自习时间，那么只会浪费更多的时间，很难在学习效率和成绩上有所提高。
事实上，能够科学高效地利用自习课的同学并不多，甚至有些同学因为自制能力差，把自习课当成是休息娱乐的时间。
我经常发现有的同学在自习课看小说、玩手机，有的同学虽然不搞小动作，可心思也没在学习上。
他拿着语文课本，名义上是背诵课文，可思想早就不知道飘到哪里去了，一节课下来一篇课文都没有背下来。
有的同学甚至完全忽略了自习课的纪律性，在课堂上大声讲话，和同桌聊天，不仅不好好学习，还影响了其他同学。
同学们应该知道，自习课并不是自由课，更不是放松课。
另外，同学们不要以为自习课上只要努力学习，就可以得到很高的学习效率，就可以轻松提高学习成绩。
实际上，中学生在自习课的利用上还有很多误区，最大的误区就是认为自习课就是用来做作业的。
这些学生一上自习课就拿出习题册，无休止地做作业，做完数学开始做物理，做完英语开始做化学……结果，作业是做了不少，可由于每堂课都在疲惫中度过，导致自习课效率不是特别高，成绩始终无法提上去。
我以前教过这样一个学生，一到自习课就开始做作业，完成作业很及时，可成绩却始终处于中等水平，怎么也难以提高。
后来，我给他提出了建议：自习课并不等同于作业课，如果你不走出这个误区，那么提高成绩是不可能的。
你可以把自习课的时间分为三个部分：第一部分是复习时间，把当天所学的知识简单地复习一遍；第二部分是做适量的题，进行查漏补缺，找到自己不足的地方，弄懂做错或是不明白的习题；第三部分就是对当天的学习情况进行总结。
具体来说：自习课的正确学习方法应该是先复习一下当天所学的知识，这个过程需要10分钟左右，虽然时间不长，但是对于巩固知识非常重要。
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