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好坏成绩间，只差专注力
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通过多年的教学经验，我发现小学阶段的学生比高年级的学生在学习方面要更容易一心二用，甚至是一心多用。
比如有的同学在看书时通常喜欢一边听音乐一边看；有的同学在做作业时则喜欢开着电视机；还有的同学甚至在课堂上也喜欢一边听老师讲课一边玩橡皮擦……类似的情况非常普遍。
我们知道，小孩子的思维是非常活跃的，任何一点风吹草动都能引起他们的关注。
虽然这是小孩子典型的思维特点，却不能放任其发展，尤其在学习的时候，我们必须要让孩子懂得控制自己过于活泛的思想，一心一意把心思放到学习上，这样才能提高学习效率，提升学习效果。
去年我们学校小升初考试的“状元”
曾晓是我一个朋友的儿子，在学校里非常出名，是典型的全能优等生。
除了学习成绩一直名列前茅之外，曾晓还是校篮球队的一员，而且一直在学习钢琴和绘画。
更令人惊讶的是，他从来没有参加过任何校外补习班，据我了解，他每天也都能保证充足的睡眠时间，甚至直到小升初考试的前一个周末，他还依然有时间照常打游戏、看小说。
不少人都夸赞曾晓是“天才儿童”
，但负责任地说，曾晓虽然非常聪明，但确实还没达到“天才”
的地步。
他之所以能取得这样令人羡慕的好成绩，主要还是因为有非常良好的学习习惯，而这自然要归功于他的母亲，也就是我那位朋友了。
我曾向这位朋友取过经，请教她如何才能培养出一个“状元”
，朋友给出的答案非常简单：玩的时候痛快玩，学的时候专心学，遵循一心一意的原则，一次只干一件事。
为了验证这一“秘诀”
的效果，我在女儿身上做了个小实验。
女儿和很多小朋友一样，喜欢一边听音乐一边做作业，她总说这样可以帮助她集中精神，提高做作业的效率，由于女儿每次也都能按时完成作业，因此在这方面我向来不怎么限制她。
这回我和女儿做了个约定，要求她尝试一心一意做作业，不听音乐，也不干其他任何事情，看看效率是否能够提高。
起初，大概是因为耳边没有音乐，女儿表现得比平时更容易走神，作业做没多一会儿就这里摸摸，那里探探，再不然就拿起橡皮擦摆弄一会儿，结果就这样磨磨蹭蹭，浪费了不少时间。
后来，为了帮助女儿集中精力，我专门给她辟出了一间小书房，里头摆放的东西十分简洁，力求不会分散女儿的注意力。
另外，在她做作业期间，我把她的文具盒也没收了，以免她又像之前那样，连文具盒都能玩半天。
这样试了两天之后，效果依然没有达到预期，我又发现了女儿的另一个问题：容易发呆。
为了帮助女儿学会控制自己过于活泛的思维，我在咨询一位钻研儿童心理学的朋友之后想到了一个办法：给女儿手上套一个橡皮筋，每次发呆走神，就让她用橡皮筋弹自己一下，以此来作为一种提醒和警示。
经过一系列的“斗争”
之后，我和女儿都惊喜地发现，她的专注力比之前有了明显提升，更重要的是，在脱离音乐的“伴奏”
之后，女儿完成作业的效率有了显著提高，相应地，她的玩乐时间也有了增长，这让女儿非常满意。
很多学生喜欢把学习与玩乐同时进行，以为这样就能提高时间的利用率，兼顾学与玩，但事实上，这种方法是非常错误的。
就以听音乐为例，当你一边听音乐一边做作业的时候，难免会因为某段优美的旋律而分了心，中断对学习的思考；又或者因为专注于解某道题，从而忽略了精彩的歌词。
最终的结果就是，玩没能玩得痛快，学也没能学得透彻。
要知道，无论做任何事情，三心二意的人是永远比不过一心一意的人的。
因此，如果你的孩子到现在依然还有边玩边学的习惯，那么赶紧重视起来，督促他改掉这个坏习惯吧！
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