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满足孩子“好为人师”
的小心思
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前几天，我接到一位学生家长的来电，这位家长表示，对我在班级建立“学习互助小组”
这件事非常不满。
原因是他的孩子学习成绩比较好，加入这种小组非常“吃亏”
，相当于是牺牲自己的学习时间免费去给学习不好的学生“补课”
。
当然，最终这件事情很快就解决了，学习互助小组也没有受到任何影响。
但我不知道，还有多少人是有和这位家长一样的想法的，觉得在学习互助小组中，成员的“获利”
是单向的。
其实，很多人可能都没有注意到一个问题，不论是大人还是小孩，其实都是“好为人师”
的。
比如我那个懒得动脑筋的侄子明峰，却乐意主动“指导”
隔壁的小女孩小果橙拼拼图；班长段晓峰虽然“嫌弃”
他的两个组员，却依然愿意担任起“管教”
和“指导”
他们学习的工作。
至于在生活中，这种“好为人师”
的现象就更是不胜枚举了。
这种心理其实并不难理解，每个人都有想要得到他人肯定，想要证明自己价值的渴望，而当你发现自己能够在某件事情上成为他人的向导，或者他人因某些需要而向你寻求帮助时，这无疑正是获得肯定和证明价值的最佳途径之一。
很多孩子都玩过上课的游戏：由其中一人扮演老师的角色，其他人则扮演学生的角色，就此拉开“起立——老师好——同学们好——请坐——”
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