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家长越催，孩子学习越不给力
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上个星期，几位老师接连向我反映了班上一位同学的家庭作业问题，这个出状况的同学叫杨晓洁，是个非常文静的女孩子，学习成绩中等，但很听话，以前从来没有出现过类似的情况。
学生偶尔没有完成家庭作业并不奇怪，但杨晓洁却在一个星期内有三次没有交作业，而且完成作业的情况也非常不理想，这就比较奇怪了。
我马上联系了杨晓洁的母亲，把情况告知了她，并询问她是否有什么原因导致杨晓洁出现这种情况。
杨晓洁的母亲在电话里告诉我，之所以出现这样的状况，是因为最近他们刚搬了家，还没给杨晓洁找到合适的补习班，之前的补习班也因为路程不方便而没有继续去上了。
杨晓洁的母亲说，杨晓洁其实一直有个毛病，就是做作业特别磨蹭，得一直有人在旁边盯着、催着，以前送她去补习班，有补习班的老师可以盯着、催着她把作业完成，现在不去补习班了，家长上班又忙，根本没时间来盯着她，结果杨晓洁磨磨蹭蹭，经常到半夜了作业也完不成。
做作业拖拉磨蹭，这个问题是很多孩子都存在的，而面对这个问题，大部分家长所采取的应对策略几乎都是一个字——催。
但实行过这一策略的家长其实都知道，“催”
字诀显然对改进孩子拖拉磨蹭的坏习惯没有任何帮助，而且通常都会以家长的怒吼和孩子的眼泪作为结束。
现在，如雨后春笋般冒出来的补习班、托管班可谓帮了不少家长的大忙，不少家长把孩子往补习班、托管班一送，令他们头疼不已的作业问题就解决了。
客观来说，补习班和托管班的出现的确为家长分担了不少管理教育孩子的难题，同时也能为孩子提供一部分家长没有能力做到的课外辅导。
但需要注意的是，补习班和托管班虽然能代替家长监督孩子完成学习任务，却不一定能帮助孩子纠正一些不良习惯。
比如杨晓洁做作业拖拉磨蹭的习惯，显然就并未得到纠正，使得她一旦脱离了监督和催促就会出现问题。
想要彻底解决问题，我们就得找到造成问题的根源。
孩子拖拉磨蹭通常来说有这么几个原因：
第一，缺乏专注力，容易走神。
不少孩子做作业之所以慢，很大一部分原因就在于注意力不集中，“附加动作”
太多，一会儿东张西望一下，一会儿喝口水上个厕所，一会儿看着窗外发会儿呆，一会儿吃几口零食玩几下橡皮……这样一来，时间就在不知不觉中被浪费了，而作业却没能做多少。
孩子的思维是非常活跃的，也正因为如此，孩子比成年人更容易受周围环境的影响而分散注意力。
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