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熟记定律方法，速算不在话下
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在小学数学习题中，总能碰到一些计算量大的计算题。
遇到这样的题时，我会提醒学生们先不要急着拿笔计算，要先观察一下题中有什么技巧和规律，因为这类题很少会让学生死算，它往往是考查学生的速算能力。
速算是小学数学中一种神奇的算法，也称“简算”
“快速计算”
，是口算与笔算结合下的产物。
速算主要依靠速算定律去计算，对学生的要求极高，不仅要熟练掌握速算定律，而且还要具有敏锐的数感和活跃的数字思维。
我在这里举一个经典例子。
一天，著名的物理学家爱因斯坦生病了，朋友们都去看望他。
为了给他解闷，有人给他出了一道乘法题——“2974×2926=？”
爱因斯坦几乎没有思考，他立马报出了正确答案：“8701924。”
朋友吃惊不已，爱因斯坦怎么会算得这么快？
看到这里，相信很多人会为爱因斯坦的高智商点赞吧！
其实，爱因斯坦在这里用的就是速算法。
他观察了一下题目，发现74+26=100，所以就先用2900×3000，算出答案等于8700000，而74×26=（50+24）（50－24）=50×50－24×24=1924，把两个答案加在一起，就得到了8701924。
这种速算法其实就是乘法分配率。
小学数学速算法是提高学生数学运算、推理与交流的重要途径，也是考查学生计算与运用能力的重要方法，每一个学生都该具有速算能力。
那么，我们该怎么培养孩子们的速算能力呢？我总结了几个方面：
一、练习速算基本功——口算
口算是速算的基本，是速算正确率的保证。
练习口算时，不能单一地追求速度，要弄清楚算理，这样才能有效地掌握口算基本方法，为速算打下深厚的基本功。
二、熟练掌握速算定律
速算定律是速算的理论依据，学好速算，就要掌握速算相关的公式、法则、规律等等。
在记忆这些定律时，还要弄明白定律的特点。
三、整理归纳多种速算方法
在速算时，除了运用速算定律，也可以加入其他的速算方法来辅助计算。
比较常见的速算方法有凑整法、分解法，以及速算技巧。
凑整法是根据题的特征，运用计算定律和性质使运算数据凑整，使用最多的有连加凑整、连减凑整、连乘凑整。
连加凑整是算式有几个数相加能凑成整十、整百、整千等的话，可以利用加法交换律调换位置后再进行计算。
例如“24+48+76=？”
，观察题中数字的特点后，可以调换成“76+24+48”
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