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试一试“交替学习法”
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期中考试马上就要到了，看到学生们每天都在埋头苦学，尤其是班里最调皮捣蛋的毛毛也变得好学起来时，我感到非常欣慰。
但半月后的小测试，我发现毛毛的成绩并没有提升，对此毛毛也是不解：“老师，我这段时间真的有在好好学习，但成绩还是不理想。
现在我一看到书就头疼，一点也不想学习了。”
我对毛毛进行了一番鼓励，然后让他先回教室。
接下来，我开始有意识地观察毛毛的学习过程，我发现毛毛在自习课上要么捧着数学书一直不放，要么就跟语文书“死磕”
，于是我告诉毛毛：“你的问题在于不会把语文、数学交替着学习。
时间长了，学习自然就变得枯燥无味且没有效果。”
之后，我教给了毛毛一种叫“交替学习”
的方法。
我相信，有很多孩子与我的学生毛毛一样，明明十分用功地学习，但成绩却很不理想。
归根结底，还是效率不高。
有研究表明，当我们在学习不同的内容时，兴奋点会在大脑皮层的不同区域产生。
比如学习语文，它的兴奋点出现在大脑皮层的左边，学习英语会产生在大脑皮层的右边。
倘若长时间地学习同一项内容，这会给大脑皮层的神经细胞造成负担，出现厌倦和抵触等低效率的学习状态。
要知道，用电脑时间久了它都会发热发烫，更何况是人脑呢！
这个时候，得学会一种新的学习方法——交替学习。
所谓“交替法”
是指在学习过程中将各个学科轮番交替学习，即在一定时间内，轮换学习（包括做题）各门学科。
从科学的角度来说，交替学习符合大脑工作规律，是一种提高学习效率的有效途径。
当我们不时地变化一下学习的内容时，兴奋点就会出现在大脑皮层的各个区域。
如此可以使大脑得到充分的休息，使注意力保持高强度、持久性的集中，让大脑一直保持良好的工作状态，学习起来自然事半功倍。
所以，我们看到有的学生学习十分刻苦，整日一本书翻不到头不罢休，分分秒秒都舍不得浪费，日复一日，弄得筋疲力尽，结果收效甚微；有些学生则不然，桌子上放着两三门学科的书，每隔一段时间就换换学习内容，看似没用多少功，却效果惊人，成绩突出。
小学生该怎么去交替学习呢？我在工作中总结出三个行之有效的方法。
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