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人人喜欢“反差萌”
，巧妙运用对比来表现
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所谓对比，就是把对立的失误通过一定的方式组合在一起。
在构思的过程中，利用对比的方式来制造反差，可以使得人物形象更鲜明，故事情节更具有感染力。
比如：光明和黑暗的对比，善良和丑恶的对比，可以突出光明和善良的可贵，激发人们去追求光明和善良；再比如：今天和过去的对比，前后行为的对比，可以彰显人物的变化，引起人们的反思。
同学们都背诵过这首诗歌：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
富贵人家和贫苦人民的对比，红漆大门和凄凉路边的对比，酒肉飘香和冻死的骸骨的对比，无不击打着人们的内心，加深了人们对于腐朽社会的痛恨。
举个例子，鲁迅先生在《故乡》中对少年闰土和中年闰土形象的对比，突出了闰土这几十年来生活的艰辛和窘迫：
“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。”
“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
把同一人物的两个时期的形象进行对比，造成相互烘托、映衬，使得人物形象更加鲜明，同时也便于表达作者的思想感情。
所以，在写文章的时候，同学们想要突出某一人物、某一情感，最简单的、最有效的方法就是运用对比来表现了。
事实上，很多同学也善于利用这种对比思维，通常在写某个好学生的优秀时，会给他安排一个“顽劣”
“淘气”
的对手；在写某个同学的改变时，会强调他言行、思想、情绪的前后变化。
前者是横向的对比，而后者是纵向的对比。
但是不管是哪一个对比手法，只要同学们巧妙地把对比思维融入文章，营造出一种反差，那么就能给读者留下深刻的印象。
范文一
有的人
臧克家
纪念鲁迅逝世十三周年有感
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
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