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揭开“性”
的神秘面纱，用爱与科学为孩子解读性教育
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性，一直都是教育界不容忽视的一个问题，也是儿童成长过程中不得不面对的问题。
教育专家指出，儿童性教育可分为三个阶段：即幼童阶段（0~6岁）、童年阶段（7~10岁）和少年阶段（11~14岁）。
当孩子能说会走到了大概3岁的时候，就能清楚地感知到自己的性别，之后的7~10岁，孩子会从日常的生活习惯中逐渐加深对性别、性角色的认知。
这一阶段无疑是父母培养女孩性角色认知、对女孩实施性教育启蒙的阶段。
若在此阶段，父母因为羞于启齿，觉得谈“性”
过早，或是没有必要，那就大错特错了，它会致使女孩在青春期来临时，茫然不知所措，甚至做出一些贻笑大方的事。
12岁的乐乐最近一直闷闷不乐的，因为她发现自己和班上女同学在身体特征方面有了明显的差异，尤其是自己的胸部，已经开始凸起，如果走路稍稍把背挺直一些，胸部的凸起就会特别明显。
看到其他女同学胸部平平的，乐乐把自己当作了另类，她既不敢回家问父母，也不敢问班上其他的女同学。
为了和同学们保持一致，她故意穿宽松的衣服，甚至用束胸的办法来掩饰自己胸部的变化。
就连日常走路，她也故意佝偻着腰，尤其是与男同学讲话时，说话也变得结结巴巴，那样子就好像做了亏心事一样。
在教育女孩的道路上，很多父母羞于启齿，对女孩的性教育不重视，错误地认为性教育就是恋爱、怀孕、生育，但其实，“性认知”
包括但不限于这些，它从孩子的幼童时代对个人及他人身体产生认知的时候就已经开始了，如父母对孩子的拥抱、抚触等，传递的都是与性相关的信息。
可以说，当女孩能读懂并理解他人说话的意图时，父母便可以与女孩谈论性。
可惜的是，很多父母都没有意识到这个问题，他们谈性色变，不仅没有给予女孩正确的性教育知识，相反，他们还做出以下错误的举动：
第一，发现女孩查阅关于性的书籍时，当众训斥、责骂孩子；
第二，当女孩询问与性有关的问题时，父母借口逃避或瞎编乱造。
在我看来，很多父母对性存在一定的误区，就是因为他们将性教育与性行为混为一谈，认为过早对女孩进行性教育就是间接告诉女孩性行为，所以他们谈性色变，拒绝谈性。
殊不知，这样不仅剥夺了女孩获取性知识的权利，还会让女孩误以为谈性是一件羞于启齿的事情，甚至对自己身体发生的变化感到困惑与迷茫。
此时，父母若能给予孩子适当的性教育，对女孩给予一些引导与讲解，便能规避女孩想要探究性而做出的一些不可理喻之事。
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